- •1.Общие положения
- •2.Требования к выпускным квалификационным работам
- •Раздел 1- теоретическая часть:
- •Раздел 2- практическая часть:
- •Работу по написанию основной части следует начинать с подбора литературы по теме исследования. Выделяют три вида источников библиографической информации:
- •Детализированные критерии оценки дипломных работ
- •3.Условия подготовки и процедура проведения
- •4.Темы выпускной квалификационной работы
- •5. Методические указания к выполнению дипломной работы
- •5.1. Рекомендуемая последовательность описания устройств, явлений; план урока
- •5.2. Требования к оформлению текстовой части дипломной работы
- •5.3.Требования к оформлению демонстрационной части вкр
- •5.4.Требования к оформлению списка использованных источников (библиографический список)
- •Порядок и примеры оформления библиографического списка
- •I. Полное описание издания
- •1. Книга одного-двух-трех авторов:
- •2. Статья из журнала, имеющая более трех авторов:
- •Основные источники
- •Образец заполнения задания
- •5.Перечень вопросов, подлежащих рассмотрению в дипломном проекте
- •Пример оформления календарного плана
- •Образец заполнения отзыва руководителя вкр
- •Отзыв руководителя
- •Образец заполнения рецензии на вкр
- •Пример оформления титульного листа дипломной работы
- •«Методические особенности организации и планирования занятий производственного обучения» Пояснительная записка к дипломному проекту
- •Пример оформления содержания дипломной работы
- •Пример оформления таблиц
- •Формы организации учебной работы с учащимися
- •Пример оформления переноса таблиц
- •Классификация методов производственного обучения
- •Пример оформления рисунков
- •Пример оформления текстовой части глав и разделов глав
- •Основы эффективной организации рабочего места мастера производственного обучения
- •1.1. Соответствие рабочего места мастера формам и методам производственного обучения
- •Формы организации учебной работы с учащимися
- •Классификация методов производственного обучения
- •1.2. Рабочее место мастера – образец рабочего места
4.Темы выпускной квалификационной работы
Тематика выпускной квалификационной работы должна отражать актуальность, новизну и практическую значимость в прикладной отрасли, отвечать современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики, культуры и образования. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения.
Основные направления тематик дипломных работ:
• проектирование дидактических комплексов для обучения рабочей профессии;
• проектирование методик практического (производственного) обучения;
• проектирование педагогических технологий профессионального (производственного) обучения;
• проектирование процесса практического (производственного) обучения с применением педагогических технологий или их элементов;
• проектирование образовательной среды для обучения рабочей профессии.
Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и может быть предложена следующей:
Методика проектирования и оснащения учебно-производственных мастерских.
Инновационные методы производственного обучения как условие повышения компетентности выпускников системы СПО.
Интерактивные методы профессионального обучения как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.
Формирование технического мышления у обучающихся на уроках производственного обучения.
Инновации, нововведения, новшества в деятельности мастера производственного обучения.
Методические особенности организации и планирования занятий производственного обучения.
Пути стимулирования познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.
Основы выбора средств производственного обучения будущих рабочих строительного профиля.
Моделирование и конструирование урока профессионального обучения.
Профессиональное обучение и трудовое воспитание – как факторы профилактики девиантного поведения подростков.
Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения подростков в системе СПО.
Основы личностно-ориентированного подхода в производственном обучении и воспитании.
Применение игровых методов обучения в процессе преподавания предмета профессионального цикла и производственного обучения.
Разработка мастером производственного обучения иллюстративных материалов по разделу программы производственного обучения.
Воспитание толерантности в многонациональных группах обучающихся системы СПО.
Традиции и новаторство в профессиональном обучении.
Современные технологии в профессиональном обучении учащихся строительного профиля.
Проектная деятельность учащихся в процессе профессионального обучения.
Организация контроля и оценки знаний учащихся в процессе профессионального обучения.
Мотивация учебной деятельности как фактор повышения качества обученности студентов.
Формирование и развитие коллектива учащихся как условие активизации учебно-познавательной деятельности.
Сущность и специфика проблемного обучения и возможности его реализации в системе профессионального обучения.
Формы педагогического сопровождения учащихся в неурочной деятельности.
Темы ВКР обсуждаются ведущими преподавателями и утверждаются приказом директора колледжа.
Пояснительная записка должна иметь объем не менее 30 и не более 50 страниц формата А 4, включая приложения.