- •1.Общие положения
- •2.Требования к выпускным квалификационным работам
- •Раздел 1- теоретическая часть:
- •Раздел 2- практическая часть:
- •Работу по написанию основной части следует начинать с подбора литературы по теме исследования. Выделяют три вида источников библиографической информации:
- •Детализированные критерии оценки дипломных работ
- •3.Условия подготовки и процедура проведения
- •4.Темы выпускной квалификационной работы
- •5. Методические указания к выполнению дипломной работы
- •5.1. Рекомендуемая последовательность описания устройств, явлений; план урока
- •5.2. Требования к оформлению текстовой части дипломной работы
- •5.3.Требования к оформлению демонстрационной части вкр
- •5.4.Требования к оформлению списка использованных источников (библиографический список)
- •Порядок и примеры оформления библиографического списка
- •I. Полное описание издания
- •1. Книга одного-двух-трех авторов:
- •2. Статья из журнала, имеющая более трех авторов:
- •Основные источники
- •Образец заполнения задания
- •5.Перечень вопросов, подлежащих рассмотрению в дипломном проекте
- •Пример оформления календарного плана
- •Образец заполнения отзыва руководителя вкр
- •Отзыв руководителя
- •Образец заполнения рецензии на вкр
- •Пример оформления титульного листа дипломной работы
- •«Методические особенности организации и планирования занятий производственного обучения» Пояснительная записка к дипломному проекту
- •Пример оформления содержания дипломной работы
- •Пример оформления таблиц
- •Формы организации учебной работы с учащимися
- •Пример оформления переноса таблиц
- •Классификация методов производственного обучения
- •Пример оформления рисунков
- •Пример оформления текстовой части глав и разделов глав
- •Основы эффективной организации рабочего места мастера производственного обучения
- •1.1. Соответствие рабочего места мастера формам и методам производственного обучения
- •Формы организации учебной работы с учащимися
- •Классификация методов производственного обучения
- •1.2. Рабочее место мастера – образец рабочего места
1.2. Рабочее место мастера – образец рабочего места
Производственное обучение - это планомерно организованный процесс совместной деятельности мастера и обучающихся, который сформирован в виде взаимосвязанных уроков определенной длительности. Каждый урок имеет обязательные составные части разной продолжительности и наполненные конкретным содержанием. Структура урока производственного обучения приведена в таблице 1.3.
Главы начинаются на новом листе работы! Разделы главы продолжаются на той же странице.
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА МАСТЕРА
2.1. Общие требования к учебному помещению для проведения профессионального обучения
Главное требование, предъявляемое к любому помещению, - наиболее полное соответствие функциональному назначению. Основное назначение учебных помещений - обучение и воспитание учащихся. Совершенствование функционирующих кабинетов направлено на активизацию учебного процесса, а также на оптимизацию условий труда педагога и учащихся……………………продолжение текста……………………………
2.2. Рабочие зоны учебной мастерской
Любое учебное помещение состоит из нормализуемых зон и элементов. Внутреннее построение кабинета зависит от размеров и взаимного расположения зон. Весь объем помещения можно разделить на следующие зоны (рисунок 2.1).
1-зона установки демонстрации объемных моделей и макетов; 2-зона рабочих мест учащихся; 3- рабочее место преподавателя; 4- демонстрационно-учебная зона; 5-хранение учебных пособий и материалов; 6- коммуникационная зона; 7- зона экспозиции наглядных пособий.
Рис. 2.1. Нормализуемые зоны и элементы учебного помещения [1]
Нумерация рисунков производится, так же как и таблиц. Первая цифра обозначает номер главы, где приведен рисунок, вторая - сквозная через всю работу нумерация.
В работе необходимо приводить ссылки на используемые источники. Пример оформления ссылки: «Рис. 2.1. Нормализуемые зоны и элементы учебного помещения [1]».
[1] – ссылка на литературный источник, который приведен в списке литературы за № 1.