- •1.1. Машины, механизмы, приборы – их назначение, классификация
- •1.2. Требования к создаваемым машинам
- •1.3. Выявление потребностей в создании новых машин
- •1.4. Противоречия в технических системах
- •1.5. Понятие об эвристике и общая характеристика методов активизации творческой деятельности
- •1.5.1. Морфологический метод
- •1.5.2. Мозговой штурм
- •1.5.3. Синектика
- •1.5.4. Метод контрольных вопросов
- •1.5.5. Ассоциативные методы поиска технических решений
- •1.5.6. Алгоритм решения изобретательских задач (ариз)
- •1.6. Формирование технических требований к созданию машин.
- •1.7.2. Проектирование машин
- •1.7.3. Подготовка производства к выпуску новых машин
- •1.7.4. Освоение производства новых конструкций машин
- •2.1. Общие правила конструирования
- •2.2. Унификация при конструировании машин
- •2.3.2. Метод изменения линейных размеров
- •2.3.3. Метод базового агрегата
- •2.3.4. Конвертирование
- •2.3.5. Компаудирование
- •2.3.6. Модифицирование
- •2.3.7. Агрегатирование
- •2.3.8. Комплексная стандартизация
- •2.3.9. Унифицированные ряды
- •2.4. Стандартизация
- •2.5. Уменьшение номенклатуры объектов производства
- •2.5.1. Параметрические ряды
- •2.5.2. Размерно-подобные ряды
- •2.5.3. Универсализация машин
- •2.5.4. Последовательное развитие машины
- •2.5.5. Ряды предпочтительных чисел
- •3.1. Разработка вариантов
- •3.2. Метод инверсии
- •3.3. Компонование
- •3.3.1. Техника компанования
- •4.1. Масса и металлоемкость конструкций
- •4.2. Учет технологии изготовления при конструировании деталей
- •4.3. Уменьшение массы деталей.
- •4.4. Совершенство конструктивной схемы.
- •4.5. Обязательные принципы конструирования.
- •5.2. Виды документов и их определение
- •5.3. Комплектность конструкторских документов
- •5.4. Общие положения ескд
- •5.5. Микропроцессорная и вычислительная техника
- •6.1 Художественное конструирование-дизайн.
- •6.2.1. Основные категории теории композиции в технике.
- •6.2.2. Свойства и качества композиции.
- •6.2.3.Средства композиции.
- •6.3.2. Функциональная окраска цехов и оборудования.
- •6.4. Требования эргономики при конструировании машин.
- •6.4.1. Научная основа эргономики.
- •6.4.2. Учет антропометрических требований.
- •6.4.3. Учет физиологических и психологических требований.
- •6.4.4. Обеспечение безопасности жизнедеятельности
- •9.5. Классификация отказов деталей и узлов машин.
- •9.6. Методы испытания машин и их элементов на надежность.
- •9.7. Обеспечение надежности машин на стадии их изготовления и эксплуатации.
6.4. Требования эргономики при конструировании машин.
В современных условиях экономический и научно-технический потенциал общества определяется не столько отдельными достижениями науки, сколько высоким научно-техническим уровнем всего производства, опирающегося на комплексное развитие науки, техники и промышленности.
Важное место в этом комплексе занимает эргономика, синтезирующая в определенных отношениях достижения общественных и технических наук.
Опыт высокоразвитых в промышленном отношении стран показывает, что в условиях научно-технической революции "человеческий фактор" становится важнейшим резервом общественной производительности труда.
6.4.1. Научная основа эргономики.
Как самостоятельная научная дисциплина эргономика начала развиваться в СССР в 50-е годы. Её развитие было обусловлено, прежде всего, изменениями в трудовой деятельности, которые произошли благодаря реконструкции производства в послевоенные годы на базе новой техники, механизации и автоматизации производства.
В развитых капиталистических странах вопросами повышения интенсивности труда и приспособления машин к человеку уделялось должное внимание еще в начале двадцатого века. Американский инженер Ф.Тейлор (1856-1915) добился больших успехов в области организации труда на основе глубокого разделения труда (конвейерное производство) и рационализации трудовых движений.
Предметом эргономики является трудовая деятельность человека, а объектом исследования система "человек - орудие труда - производственная среда". Поэтому эргономика как наука возникла на стыке технических наук, психологии, физиологии и гигиены труда. Все они за исключением технических наук, изучают один и тот же объект – человек в процессе труда.
Задача эргономики изучение функциональных возможностей и особенностей человека в трудовых процессах с целью создания таких условий и методов, и такой организации трудовой деятельности, которые делают труд высокопроизводительным и вместе с тем способствуют всестороннему духовному и физическому развитию человека, обеспечивают комфорт, и безопасность работающего сохраняют его здоровье.
Ближайшей для эргономики отраслью психологии является инженерная психология, которая изучает конструкции и характеристики инструментов, машин, приборов и особенности производственных операций под углом зрения тех требований, которые они предъявляют к психическим свойствам человека.
Существенную роль в реализации трудовой деятельности человека играет психология труда, изучающая взаимосвязь личности с условиями, процессом и орудиями труда. Оптимизация трудовой активности человека не мыслима без исследования физиологии труда. Создание наиболее благоприятных условий труда для сохранения здоровья человека и обеспечение его высокой производительности требует учета данных гигиены труда. Как система знаний о вариациях физических свойств человека антропология составляет основу для характеристики соматических особенностей, групповых и индивидуальных во всех областях трудовой деятельности.
Эргономика решает также ряд проблем, возникающих в системотехнике – оценка надежности, точности и стабильности работы оператора, исследование влияния психической напряженности, утомления, эмоциональных факторов и особенностей нервно-психической организации оператора на эффективность его деятельности в системе человек-машина, изучение приспособительных и творческих возможностей человека.
Итак, эргономика связана со всеми науками, предметом исследования, которых является человек, как субъект труда, познания и обобщения. Принцип гуманизации техники может быть последовательно и до конца реализован только при условии, если эргономика, решая практические задачи, будет опираться на всю систему знаний о человеке.