- •Современное понятие психодиагностики. Предмет и задачи.
- •Основные этапы развития психодиагностики как науки.
- •Основные области применения методов психодиагностики в современной науке
- •Психологический диагноз, его виды и принципы построения
- •Этические принципы работы психолога при использовании психодиагностики
- •Классификации психодиагностических методик
- •Основные характеристики пригодности теста. Валидность и надёжность теста
- •Основные формы проведения психологического тестирования и их особенности
- •Методики исследования особенностей памяти и внимания
- •Методики исследования мышления и интеллекта
- •Интеллектуальный тест р. Кеттелла
- •Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
- •Тест социального интеллекта Дж. Гилфорда и м. Салливена
- •Диагностика эмоционального интеллекта
- •Основные методы диагностики темперамента и свойств нервной системы
- •Опросник я. Стреляу
- •Опросник "Исследование психологической структуры темперамента" б. М. Смирнова
- •Опросник структуры темперамента в. Русалова (ост)
- •Вопросники г. Айзенка
- •Опросник темперамента д. Кейрси
- •Методика исследования личностных особенностей Личностный опросник Кеттелла
- •Фрайбургский личностный опросник (fpi)
- •Гиссенский личностный тест (гт)
- •Пятифакторный личностный опросник МакКрае-Коста («Большая пятерка»)
- •Опросник Шмишека
- •Методики исследования сфер отношений личности Методика исследования самоотношения (мис) Содержит 110 вопросов. Ответы испытуемого "да" - "нет".
- •Субъективная оценка межличностных отношений (сомо)
- •Шкала базовых убеждений
- •Методики исследования супружеских отношений
- •Тест-опросник удовлетворенности браком (в.В. Столина, т.Л. Романовой, г.П. Бутенко)
- •Удовлетворённость супружескими отношениями рассматривается как индикатор функционирования семейной системы и определяется как внутренняя субъективная оценка человека по отношению к собственному браку.
- •Методики исследования детско - родительских отношений
- •Анализ семейных взаимоотношений (асв)
- •Опросник родительского отношения к детям
- •Опросник родительских установок (pari)
- •Методики исследования отношения к сексуальной жизни
- •Методики исследования тревожности и агрессивности Опросник Ассингера для диагностики агрессивности
- •Опросник Басса-Дарки для диагностики агрессивности
- •Методики диагностики смысложизненных ориентаций и самоактуализации Опросник уровень субъективного контроля — уск
- •Тест смысложизненных ориентаций — сжо
- •Самоактуализационный тест (cat)
- •Опросник самоактуализирующейся личности (самоал)
- •Стратегии преодоления стрессовых ситуаций (sасs)
- •Тест к. Томаса для диагностики способов поведения
- •20. Тест векслера
- •21. Вопросники г. Айзенка
- •22. Опросник кеттела (форма с)
- •Тест Кетелла: текст опросника
- •23. Пятифакторный личностный опросник маккрае – коста «Большая пятерка»
- •Инструкция
- •Опросник
- •25. Методика диагностики межличностных отношений Лири
- •26. Основные методы проективной диагностики и области её применения
- •Тема 2. Графические методы в диагностике развития, личности и
- •Тема 3. Графические проективные методики
- •27. Методика исследования психологических защит (келлермана – плутчика).
- •28. Методики клинической диагностики (mmpi, смил)
- •166 А. Методика многостороннего исследования личности — ммил
- •166 Б. Стандартизованный метод исследования личности — смил
- •166 В. Mini-mult — Сокращенный многофакторный опросник для исследования личности — (смол)
- •Тест Роршаха
Методики исследования мышления и интеллекта
Исследование мышления:
Комплексная батарея Е. И. Степановой для исследования мышления (вербальное, образное, практическое)
Комплект состоит из 10 методик, предназначенных для исследования словесно-логического, образного и практического мышления, со стандартными шкалами и получением общего IQ.
Исследование интеллекта:
Тест Д. Векслера
Предназначен для исследования уровня развития и структуры интеллекта (вербального, невербального, общего), позволяет также определить уровень развития отдельных умственных операций.
Взрослый вариант содержит 11 субтестов: общей осведомленности, общей понятливости, арифметический, установление сходства, повторение цифр, словарный, шифровка, недостающие детали, кубики Коса, последовательные картинки, составление фигур.
Форма проведения — только индивидуальная.
Детский вариант содержит 12 субтестов: общей осведомленности, общей понятливости, арифметический, установление сходства, повторение цифр, словарный, шифровка, недостающие детали, кубики Коса, последовательные картинки, составление фигур, лабиринты.
Методика позволяет дифференцировать умственную отсталость и задержку психического развития.
Форма проведения — только индивидуальная.
Интеллектуальный тест р. Кеттелла
Предназаначен для исследования уровня развития невербального (флюидного, по терминологии автора) интеллекта. Состоит из двух частей, каждая из которых содержит 4 субтеста. Имеются две параллельные формы. Является тестом скорости.
Форма проведения — групповая и индивидуальная.
Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
Тест разрабатывался Р. Амтхауэром для диагностирования общих способностей в связи с проблемами профессиональной психодиагностики.
Тест состоит из 9 субтестов: логический отбор, определение общих черт, аналогии, классификация, счет, ряды чисел, выбор фигур, задания с кубиками, смысловая память. В результате обработки результатов тестирования возможно получить стандартные оценки вербального, пространственного, числового интеллектов, смысловой памяти, общего интеллекта.
Тест предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года. Общее время обследования — 90 мин.
Форма проведения — групповая и индивидуальная.
Форма А и форма В.
Тест Дж. Равенна
Предназаначен для исследования уровня развития невербального интеллекта.
Методика, предназначенная для взрослых людей, существует в двух вариантах:
Стандартные Прогрессивные матрицы — содержит 5 серий по 12 матриц (60матриц). Предназначен для испытуемых от 16 до 65 лет.
Продвинутые прогрессивные матрицы содержат две серии: серия I — 12 заданий, серия II — 36 заданий. Данный вариант методики более точно оценивает интеллектуальные способности испытуемых, попадающие в верхние 25 % популяции, и позволяет измерить скорость интеллектуальной работы.
Детский вариант — Цветные прогрессивные матрицы — методики содержит 3 серии по 12 матриц (36 матриц). Предназначен для испытуемых от 5 до 11 лет (цветные матрицы), от 5 до 14 лет и старше 65 лет (черно-белые матрицы).
В классическом варианте является тестом достижений.
Форма проведения — групповая и индивидуальная.