Întrebări pentru discuţii.
Care departamente au fost cel mai des utilizate de studenţi? Care tip de departamentalizare?
Care sunt avantajele şi dezavantajele tipurilor de departamentalizare utilizate de studenţi?
Credeţi că sfera de control este aceeaşi în toate domeniile?
Testul 2. Analiza schemei organizaţiei.
Scopul este de a ajuta studenţii să înţeleagă relaţiile organizaţionale reprezentate de funcţiile (rolurile) de bază care se găsesc în schema organizaţiei.
Nivelul 1. Activitate individuală (înaintea orelor).
Nivelul 2. Activitatea în echipe mici (30 minute).
Nivelul 3. Discuţii (15 minute).
Procedeul.
Nivelul 1. înaintea orelor fiecare student trebuie să recapituleze materialul teoretic referitor la concepţiile organizaţionale critice, aşa ca sfera de control, înţelegerea comenzilor, seria (lanţul) de comenzi, limitele, domeniul/sfera şi personalul.
Nivelul 2. Profesorul va împărţi grupa în echipe mici. Fiecare echipă va studia schema organizaţională pentru corporaţia Chaos de la pag. 76-77 şi va completa foaia cu Problemele Corporaţiei Chaos de la pag. 77. Fiecare echipă va mai avea sarcina de a reconstrui o porţiune din organizaţie la pag. 77. de exemplu se poate da sarcina de a organiza următoarele elemente ale Corporaţiei Chaos.
Rolul/funcţia Vicepreşedintelui.
Rolul/funcţia personalului.
Rolul/funcţia marketingului.
Rolul/funcţia finanţelor.
Rolul/funcţia producţiei.
Rolul/funcţia de asigurare a calităţii.
Rolul tehnologiei, inginerice tehnice.
Nivelul 3. Reprezentanţii echipelor vor prezenta rapoarte privind problemele organizaţionale ale Corporaţiei Chaos şi sugestiile pentru acţiunile de corectare.
Testul 3. Cercetarea aptitudinilor de delegare.
Scopul este de a ajuta studenţii să pătrundă, să înţeleagă procesul de delegare şi aptitudinile necesare.
Nivelul 1. Activitate individuală (15 minute).
Nivelul 2. Activitate în echipe mici (15 minute).
Nivelul 3. Discuţii (15 minute).
Procedeul.
Nivelul 1. Fiecare student trebuie să complecteze şi să evalueze Cercetarea aptitudinilor de delegare de la pag. 79-80. Studenţii trebuie să-şi amintească o situaţie în care ei au avut oportunitatea să delegheze responsabilitatea lor altora. Dacă n-au avut astfel de experienţe trebuie să-şi imagineze cum vor acţiona ei în astfel de situaţii. Apoi ei trebuie să răspundă la fiecare afirmaţie încercuind răspunsul care reflectă cel mai bine aptitudinea sau comportamentul lor.
Nivelul 2. Profesorul va împărţi grupa în echipe mici. Fiecare echipă trebuie să compare punctajele individuale şi să calculeze punctajul mediu al echipei şi să răspundă la întrebările propuse pentru discuţie.
Nivelul 3. Profesorul va calcula punctajul mediu al grupei pe baza punctajelor medii a echipelor. Apoi reprezentanţii echipelor vor prezenta răspunsurile echipei la întrebări.
Întrebări pentru discuţie.
Cu care afirmaţie majoritatea studenţilor au fost de acord sau împotrivă?
De ce trebuie să ţinem cont sau ce cauzează diferenţe în punctajele individuale?
Cum pot fi utilizate eficient rezultatele acestei cercetări?