2. Структура прикладного исследования
Прикладные исследования представляют собой целостную систему теоретических и эмпирических процедур, способствующих получению нового знания об исследуемом объекте для решения конкретных теоретических и практических проблем.
Как и любое научное исследование, прикладное исследование содержит в себе определенный набор элементов, присущих научной деятельности.
Программа конкретного исследования выполняет три основные функции:
1. Теоретико-методологическая функция призвана определить требующую своего разрешения научную проблему и наметить основные принципы ее решения.
2. Методическая функция заключается в определении способов сбора эмпирических данных, описания и интерпретации ожидаемых результатов.
3. Организационная функция состоит в планировании деятельности исследовательского коллектива с определением видов предлагаемых результатов по каждому из намеченных этапов.
Исследование прикладного характера становится необходимым только тогда, когда возникает определенная проблема (социальная, экономическая, управленческая), требующая своего разрешения.
Проблема – это объективно возникающий в ходе развития научного познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический и теоретический интерес
Формулирование научной проблемы, носящей прикладной характер, позволяет определить объект и предмет исследования.
Объект научного исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Предмет – это то, что находится в границах объекта, это та сторона, аспект, точка зрения, с которой исследователь познает целостный объект, выделяя например существенные (с точки зрения исследователя) признаки объекта.
Объект и предмет исследования как категории научного знания соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования, именно предмет исследования определяет тему научной работы.
Содержание проблемы, особенности исследуемого объекта и предмета обусловливают стратегию прикладного исследования и его направленность, выражаемые в его целях и задачах.
Цель исследования – это то, что исследователь в самом общем виде должен или точнее намерен достигнуть в итоге научной работы. Цель у работы всегда одна, ее формулировка должна соответствовать общему содержательному наполнению работы и логике исследовательского анализа. В качестве цели может выступать и получение нового научного знания и практические результаты.
Исследовательские задачи формулируются как конкретные целевые установки, определяющие основные направления и этапы решения поставленной проблемы. Каждому виду исследовательских задач (теоретических, эмпирических, описательных) соответствует определенный состав познавательных действий, приемов и методов исследования. Это позволяет:
1) координировать разнородные виды деятельности исследовательского коллектива (разработка программы, конструирование инструментария, проведение опросов, интервью и т.п., математическая обработка эмпирических материалов, их теоретическое осмысление, формулирование выводов и научно обоснованных рекомендаций);
2) контролировать и согласовывать друг с другом результаты, полученные на различных этапах исследования;
3) подводить всё полученное различным путем (данные статистики, контент-анализы документов, результаты опросов, интервьюирования и т.д.) к единому знаменателю, к формулировке общих выводов и результатов проведенного исследования, их предоставление заказчику.
После определения объекта, цели и задач исследования выдвигаются рабочие гипотезы в качестве обоснованных предположений о сущности, структуре и особенностях изучаемых явлений и процессов социально-экономической действительности.
Гипотеза является формой предположения или допущения об изучаемом объекте, его структуре, особенностях, причинных связях и взаимодействиях с другими объектами, в котором содержащееся знание носит вероятностный характер, а поэтому должно быть подтверждено или опровергнуто в процессе последующего эмпирического исследования.
Таким образом, гипотеза представляет собой предварительный, нуждающийся в проверке и подтверждении вариант решения выдвинутой проблемы.
Выработанные до проведения эмпирического исследования гипотезы являются рабочими.
По содержанию предположений относительно изучаемого объекта гипотезы подразделяются на описательные, объяснительные и прогнозные.
Описательные гипотезы - это предположение о свойствах объекта, характере связей между его отдельными элементами (структурные), о степени тесноты взаимодействия (функциональные).
Объяснительные - это такие гипотезы, которые содержат предположения о причинно-следственных зависимостях в изучаемых явлениях и процессах.
Прогнозные - это такие гипотезы, которые раскрывают тенденции развития изучаемых объектов.
После определения объекта, цели и задач исследования выдвигаются рабочие гипотезы в качестве обоснованных предположений о сущности, структуре и особенностях изучаемых явлений и процессов социально-экономической действительности.
Методико-процедурный раздел исследовательской программы включает в себя определение методики и техники проведения исследования.
Методика – это реализация метода как процедуры. Она означает привязку одного или совокупности методов и соответствующих процедур к исследованию, т.е. выбор или разработку методического инструментария (совокупности методов), методической стратегии (последовательности применения методов). Методический инструментарий, методическая стратегия или просто методика могут быть оригинальными, т.е. применимыми только в одном исследовании, могут быть стандартными (типовыми), применимыми во многих исследованиях.
Методика включает в себя технику.
Техника – это реализация метода на уровне простейших операций, доведенных до совершенства. Она может представлять собой совокупность и последовательность приемов работы с объектом исследования (техника сбора данных), с инструментом исследования (например, техника составления анкеты).
