- •Авторы-составители:
- •Рецензент:
- •Предисловие
- •Лекция 1. Предмет и задачи дисциплины «методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности»
- •1. Предмет, цели и задачи дисциплины «Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности»
- •2. Специфика деятельности и обязанности учителя безопасности жизнедеятельности
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 2. Методологические основы образовательного процесса
- •1. Общая характеристика процесса обучения
- •2. Организация образовательного процесса
- •3. Законы и закономерности обучения
- •4. Принципы обучения
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 3. Место курса « Основы безопасности жизнедеятельности » в образовании и его состояние
- •1. Значение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в современной школе
- •2. Необходимость развития курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 4. Представление об учебном предмете
- •1. Понятие о Государственных образовательных стандартах
- •2. Базисный учебный план. Ступени школьного образования
- •3. Дидактические нормативы построения учебной программы и отражение в ней содержания образования. Функции программ и нормативы их построения
- •4. Дидактические нормативы построения учебника и учебных пособий. Функции учебника и способы фиксации в нем учебного материала
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 5. Структура и содержание школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •1. Задачи курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •2. Принципы формирования содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •3. Содержание основных разделов курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •4. Межпредметные связи
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 6. Организация процесса обучения
- •1. Педагогическая деятельность преподавателя-организатора обж
- •2. Виды планирования
- •1. Комплексное календарное планирование
- •2. Тематическое планирование
- •3. Поурочное планирование
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 7. Учебно-материальная база образовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности»
- •1. Общие требования к кабинету обж
- •2. Средства оснащения кабинета обж
- •3. Оборудование кабинета «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •Макеты и муляжи
- •Стенды и плакаты
- •Учебные видеофильмы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 8. Контроль результатов учебно-познавательной деятельности учащихся на занятиях по безопасности жизнедеятельности
- •1. Общая характеристика контроля качества знаний в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •2. Функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе
- •3. Общая характеристика способов (методов) контроля качества знаний
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 9. Формы и методы обучения безопасности жизнедеятельности
- •1. Формы обучения, их особенности и признаки
- •2. Типы, структура и технология уроков
- •Технология урока
- •3. Методы организации и осуществления учебной деятельности
- •4. Виды и характеристика словесных методов обучения применяемых на уроках основы безопасности жизнедеятельности
- •5. Наглядные методы на уроках основы безопасности жизнедеятельности
- •6. Практические методы при обучении безопасности жизнедеятельности
- •7. Внеклассные занятия по основам безопасности жизнедеятельности
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 10. Методика подготовки учителя безопасности жизнедеятельности к проведению занятий
- •1. Требования к личности современного преподавателя
- •2. Ускорение и облегчение процесса усвоения знаний
- •3. Общение в процессе обучения
- •4. Рекомендации по проведению учебных занятий
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 11. Общая система воспитания в процессе обучения безопасности жизнедеятельности
- •1. Теоретические основы воспитания школьников в процессе обучении
- •2. Методические особенности патриотического воспитания учащихся в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 12. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в начальных классах
- •1. Методические подходы к преподаванию вопросов безопасности жизнедеятельности в начальной школе
- •2. Организация и методика проведения уроков по теме «Опасности, подстерегающие дома»
- •3. Организация и методика проведения уроков по теме «Двор и улица – места повышенной опасности»
- •4. Организация и методика проведения уроков по теме «Безопасное поведение в школе»
- •5. Организация и методика проведения уроков по теме «Город (село) как источник опасностей»
- •6. Организация и методика проведения уроков по теме «Природная среда и безопасность»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 13. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах
- •1. Содержание курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах
- •2. Организация и методика проведения уроков по теме «Краткая характеристика факторов окружающей среды»
- •3. Организация и методика проведения уроков по теме «Природа и безопасность человека»
- •4. Организация и методика проведения уроков по теме «Социально-политические конфликты и безопасность личности и общества»
- •5. Организация и методика проведения занятий по теме «Стихийные бедствия и безопасность человека»
- •6. Организация и методика проведения занятий по теме «Образ жизни и индивидуальная безопасность»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 14. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10-11 классах
- •1. Содержание курса «Основ безопасности жизнедеятельности»
- •2. Организация и методика проведения занятий по разделу «Экстремальные ситуации и безопасность человека»
- •3. Организация и методика проведения занятий по разделу «Эмоционально-волевая и физическая подготовка к действиям в экстремальных условиях»
- •4. Организация и методика проведения занятий по разделу «Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях»
- •5. Организация и методика проведения занятий по разделу «Основы обороны государства и военной службы граждан»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 15. Организация и выполнение курсовой работы
- •1. Значение выполнения курсовой работы
- •2. Характеристика педагогических методов исследования
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 16. Педагогическая практика
- •1. Цели и задачи педагогической практики. Организация педагогической практики
- •2. Функции администрации базового образовательного учреждения и старосты студенческой группы
- •3. Установочная и заключительная конференция
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 17. Передовой педагогический опыт в области преподавания безопасности жизнедеятельности
- •1. Основные признаки, виды и функции передового педагогического опыта и его связи с наукой
- •2. Типы педагогов: педагог-новатор, педагог-мастер, педагог-исследователь
- •3. Изучение передового педагогического опыта Основные концепции и подходы к обучению
- •1. Ассоциативно-рефлекторная теория обучения
- •2. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
- •3. Теория проблемно-деятельностного обучения
- •4. Теория содержательного обобщения в.В. Давыдова – д.Б. Эльконина (развивающее обучение)
- •5. Концепция программированного обучения
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 18. Творческий урок по безопасности жизнедеятельности
- •1. Эвристическое обучение на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •2. Типы творческих уроков
- •3. Разработка творческого урока
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 19. Дистанционное обучение на уроках безопасности жизнедеятельности
- •1. Дидактические основы дистанционного обучения безопасности жизнедеятельности
- •2. Интернет-образование и виртуальное образование
- •3. Использование компьютерных технологий на уроках основы безопасности жизнедеятельности
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 20. Методика организации и проведения 5-дневных учебных сборов на базе воинских частей
- •1. Цели и задачи подготовки юношей к военной службе
- •2. Порядок организации и проведения учебных сборов
- •3. Руководство подготовкой и проведением сборов
- •4. Контроль за организацией обучения граждан начальной военной подготовке
- •5. Рекомендации по критериям оценки результатов учебных сборов
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 21. Методика проведения «Дня защиты детей»
- •1. Цели и задачи проведения «Дня защиты детей»
- •2. Планирование подготовки и проведения «Дня защиты детей»
- •3. Организация проведения «Дня защиты детей»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 22. Методика проведения соревнований «Школа безопасности»
- •1. Цели и задачи соревнований «Школа безопасности»
- •2. Подготовка соревнований
- •3. Этапы и специальные задания соревнований
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Лекция 23. Подготовка и выполнение выпускной квалификационной работы
- •1. Сущность выполнения квалификационной работы
- •2. Этапы выполнения выпускной квалификационной работы
- •3. Защита выпускной квалификационной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Содержание
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Раскройте преимущества и возможности дистанционного обучения.
Объясните сходство и различия между дистанционным и очным обучением.
Охарактеризуйте отличительные признаки дистанционного обучения.
Какие признаки присущи виртуальному образовательному процессу?
Какие существуют электронные обучающие программы по курсу ОБЖ?
Раскройте возможности использования компьютера на уроках ОБЖ.
Лекция 20. Методика организации и проведения 5-дневных учебных сборов на базе воинских частей
План:
Цели и задачи подготовки юношей к военной службе.
Порядок организации и проведения учебных сборов.
Руководство подготовкой и проведением сборов.
Контроль за организацией обучения граждан начальной военной подготовке.
Рекомендации по критериям оценки результатов учебных сборов.
1. Цели и задачи подготовки юношей к военной службе
В нашем Отечестве воины всегда пользовались неизменной любовью народа, а трудная и опасная профессия защищать Родину считалась одной из самых важных и благородных. Служба в современной армии требует высокой сознательности и мужества. Кроме того, необходимы разносторонние знания, высокая исполнительность, напряженный труд. С приходом на службу в армию молодой человек вступает в новую систему человеческих отношении. В армии многое сопряжено с трудностями поэтому быстрее привыкают к службе те юноши, которые оказываются лучше подготовлены в физическом и прежде всего в морально-психологическом отношении.
Проблемы адаптации граждан в условиях военной службы
Регламентированный быт.
Обязательное соблюдение требований воинской дисциплины.
Насыщенный, динамичный ритм жизни.
Физическое и психологическое напряжение.
В этих условиях юноши испытывают трудности в привыкании к новым условиям жизни.
Поэтому одна из основных задач подготовки граждан по основам военной службы – помочь юношам быстрее адаптироваться к непростым условиям армейской жизни и в короткие сроки освоить оружие и военную технику.
Задачами обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы являются:
Формирование морально-психологических и физических качеств гражданина, необходимых для прохождения военной службы.
Воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России и ее Вооруженным Силам.
Изучение гражданами основных положений законодательства Российской Федерации в области обороны государства, о воинской обязанности и воинском учете, обязательной и добровольной подготовке к военной службе, о прохождении военной службы по призыву и в добровольном порядке (по контракту), о пребывании в запасе, о правах, обязанностях и ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе.
Приобретение навыков в области гражданской обороны.
Изучение основ безопасности военной службы, конструкции и правил обращения с боевым ручным стрелковым оружием, основ тактической, медицинской, строевой подготовки, вопросов радиационной, химической и биологической защиты войск и населения.
Практическое закрепление полученных знаний в ходе учебных сборов.
Проведение военно-профессиональной ориентации на овладение военно-учетными специальностями и выбор профессии офицера.
В соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования и в учебных пунктах организаций (предприятий, учреждений) организуется и проводится подготовка граждан Российской Федерации по основам военной службы. Она является составной частью подготовки к военной службе и предусматривает обязательное проведение пятидневных учебных сборов.
Задача учебных сборов – дать возможность юношам на базе воинской части приобрести некоторые практические навыки в объеме одиночной подготовки солдата. Главное, что должен учащийся осознать, это то, что добросовестное изучение основ военной службы является обязанностью и патриотическим долгом каждого молодого человека нашей страны.
