1. принципы воспитания

2. закономерности воспитания

3. методы воспитания

4. формы воспитания

5. Средства воспитания

8. Одним из принципов воспитания является:

1. связь воспитания с жизнью, трудом

2. поощрение

3. классный час

4. воспитательное мероприятие

5. общественное мнение

9. Главной непосредственной задачей диагностирования воспитанности классного коллектива в целом и каждого воспитанника в частности – является …

1. установление реального состояния сформированности моральных и социальных качеств учащихся, определение критических и рискованных аспектов в процессе воспитания

2. установление идеального состояния выраженности моральных и социальных качеств учащихся

3. осуществление собственной созидательной деятельности

4. выработку рекомендаций по смене видов деятельности воспитанников

5. проведение воспитательных дел совместно с родителями учащихся, общественными воспитательными

10. Какую цель воспитания призвана решать современная общеобразовательная школа? Определите не правильный ответ:

1. формировать основанное на общечеловеческих ценностях идеалистическое мировоззрение

2. способствовать умственному, нравственному, эмоциональному, физическому развитию

3. развивать гуманистическое отношение и этнокультуру личности школьника

4. обеспечивать разнообразные условия для развития личности ребёнка с учётом его возрастных особенностей

5. раскрывать творческие возможности личности школьника

$$28$$

1. Определенный порядок жизни и деятельности школьников:

1. режим

2. Поведение

3. расписание

4. воспитательные дела

5. требования

2. Воспитателные дела, имеющие коллективный и творческий характер...

1. коллективные воспитательные дела

2. мероприятия

3. воспитательный план

4. деятельность коллектива

5. коллективное соревнование

3. Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми...

1. наказание

2. внушение

3. убеждение

4. пример

5. наставление

4. Метод выражения положительной оценки действий воспитанников, закрепляющий положительные навыки и привычки...

1. поощрение

2. внушение

3. убеждение

4. пример

5. наказание

5. Что из перечисленного не относится к методам стимулирования человеческой деятельности?

1. упражнение

2. соревнование

3. поощрение

4. наказание

5. субъективно- прагматический метод

6. Метод стимулирования деятельности и поведения воспитанников, основывающийся на создании условий, когда быть невоспитанным, необразованным, нарушать дисциплину и общественный порядок становится невыгодно, экономически накладно..

1. субъективно- прагматический метод

2. поощрение

3. внушение

4. убеждение

5. наказание

7. Какой вид воспитания вооружает обучаемых системой знаний основ наук, а также обеспечивает формирование научного мировоззрения?

1. умственное воспитание

2. эстетическое воспитание

3. Нравственное воспитание

4. физическое воспитание

5. трудовое воспитание

8. Сформированное мировоззрение не предполагает:

1. бессистемное и поверхностное понимание явлений природы и общественной жизни

2. глубокое понимание явлений природы и общественной жизни

3. умение сознательно объяснять явления природы общественной жизни и определять своё отношение к ним

4. развитие потребностей постоянно пополнять свои знания, повышать уровень общеобразовательной и специальной подготовки

5. готовность к самообразованию и самовоспитанию

9. Среди многообразия качеств личности стержневым (т.е. базовым для формирования других) является: