Литература

1. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание человека / А.Г. Асмолов. – М., 2007.

2. Гальперин, П.Я. История психологии ХХ век / П.Я. Гальперин. – М., 2005.

3. Марцинковская, Т.Д. История психологии / Т.Д. Марцинковская. – М., 2002.

4. Петровский, А.В. Психология в России : ХХ век / А.В. Петровский. – М., 2000.

5. Психологическая мысль России : век Просвещения. – СПб., 2001.

6. Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия ; под ред. Л.В. Куликова. – СПб., 2000.

7. Смит, Н. Современные системы психологии / Н. Смит; пер. с англ. под общ. ред. А.А. Алексеева. – СПб., 2003.

8. psy.rin.ru

9. http://bspu.secna.ru/glossaries/psihological/tituln.html

10. http://psylab.unn.ac.ru/library/Psycho/satin/Library/catalog.shtml

Диагностический материал

«Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» (А.А. Андреев)

Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Инструкция: «Прочитайте (прослушайте) утверждения и оцените степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен;

3 – согласен

2 – трудно сказать;

1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен».

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9. Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Обработка полученных данных. Показателем удовлетворенности учащихся школьной жизнью (У) является частное от деления общей суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если У > 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности, если же 2 ≤ У < 3, то это свидетельствует о средней степени удовлетворенности. Если же У < 2, то это показывает низкую степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Тема 2. Методы исследования в педагогической психологии. Вопросы для обсуждения

1. Методологические основы психологического исследования и их реализация в педагогической психологии.

2. Методологические принципы педагогической психологии.

3. Основные методы педагогической психологии (различные подходы к классификации).

4. Основные этапы психолого-педагогического исследования.

5. Особенности применения метода наблюдения в психолого-педагогических исследованиях.

6. Характеристика метода эксперимента, основные требования к его применению в педагогической психологии.

7. Сравнительная характеристика видов эксперимента в педагогической психологии.

8. Вспомогательные методы педагогической психологии.

9. Достоинства и недостатки применения метода беседы в психолого-педагогических исследованиях.

10. Специфика использования метода «изучение продуктов деятельности» в педагогической психологии.

11. Специальные методы педагогической психологии.