Тема 31. Введение в психологию развития

1. Значительное влияние на формирование идей психологии развития оказала _ теория.

а) биологизаторская;

б) эволюционная;

в) двухфакторная;

г) психоаналитическая.

2. Психология развития в качестве предмета изучает…

а) биологические предпосылки зарождения человеческого сознания;

б) закономерные изменения человека во времени и связанные с этим факты и явления психической жизни;

в) объективные и субъективные факторы, психологические механизмы и закономерности достижения человеком вершин в своей деятельности;

г) происхождение индивидуальных психологических особенностей человека, роль генотипа и среды в их формировании.

3. Психология развития изучает…

а) процессы происхождения сознания человека;

б) психологические особенности процессов обучения и воспитания;

в) функционирование психики человека и животных;

г) вопросы развития психики в онтогенезе.

4. Согласно Л. Монтада, задачей психологии развития на практике, предполагающей ответ на вопрос «что будет, если?», является…

а) ориентация в жизненном пути;

б) определение условий развития и изменения;

в) прогноз развития и изменчивости личности;

г) объяснение целей развития и коррекции.

5. Основными формами развития являются…

а) филогенез и онтогенез;

б) филогенез и рост;

в) созревание и рост;

г) обучение и воспитание.

6. Индивидуальное развитие, или временная дистанция длиной в человеческую жизнь, называется…

а) социогенезом;

б) микрогенезом;

в) онтогенезом;

г) филогенезом.

7. Наиболее короткая временная дистанция, охватывающая возрастной период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы, называется…

а) антропогенезом;

б) филогенезом;

в) микрогенезом;

г) онтогенезом.

8. Количественный аспект развития, характеризующий такие изменения, как приращение высоты тела или увеличение запаса слов, определяется понятием…

а) социализации;

б) созревания;

в) роста;

г) научения.

9. Внешний показатель развития и его количественная характеристика понимается как…

а) созревание;

б) рост;

в) универсальное изменение;

г) совершенствование.

10. В психологии к понятию _ обращаются в тех случаях, когда под развитием понимают зависящие от созревания качественные изменения.

а) научения;

б) роста;

в) дифференциации;

г) наследственности.

11. Согласно Л.С. Выготскому, источником психического развития является…

а) влечение и инстинкт;

б) социальная среда;

в) наследственность;

г) межличностное общение.

12. Медленное и неуклонное накопление мельчайших количественных изменений развития, согласно учению Л.С. Выготского, происходит в _ периодах.

а) последовательных;

б) необратимых;

в) критических;

г) стабильных.

13. Ю.Н. Карандашев предлагает делить все теории развития на два больших класса: _ и научные.

а) обыденные;

б) житейские;

в) квазинаучные;

г) обыкновенные.

14. Согласно теории _, психическое развитие ребенка есть результат взаимодействия внутренних данных и внешних условий.

а) конвергенции двух факторов;

б) культурно-исторического развития;

в) эволюционного развития;

г) трех ступеней детского развития.

15. Теория _ стала первой теорией, объясняющей процесс психического развития человека.

а) рекапитуляции;

б) деятельности;

в) трех ступеней развития;

г) конвергенции.

16. К. Бюлер выделил три ступени развития ребенка – …

а) инстинкт, действие, знание;

б) инстинкт, навык, опыт;

в) инстинкт, навык, интеллект;

г) инстинкт, действие, навык.

17. Общий процесс влияния социокультурных факторов на развитие в смысле врастания человека в окружающее общество и культуру описывают понятием…

а) импринтинга;

б) адаптации;

в) социализации;

г) дифференциации.

18. Выявление причин, факторов и условий, повлекших за собой наступившие изменения в поведении и переживании, предполагает функция…

а) описания;

б) прогноза;

в) объяснения;

г) коррекции.

19. Феноменология процессов развития во всей полноте (с точки зрения внешнего поведения и внутренних переживаний) представляет собой функцию _ развития.

а) объяснения;

б) коррекции;

в) прогноза;

г) описания.

20. Основным методом исследования взаимоотношений в детской группе является…

а) эксперимент;

б) интроспекция;

в) социометрия;

г) наблюдение.