III. Слово учителя.

Таким образом, посвятив свою жизнь ложному кумиру и называя ее блистательной, он становится «Золотым истуканом», «человеком-автоматом», «человеком векселем». Значит, в центре авторского внимания оказывается своеобразный феномен: «скупость, превратившаяся в безотчетную, лишенную всякой логики страсть».

А ведь, начиная рассказ, Дервиль говорит: «Сегодняшний вечер напомнил мне об одной романтической истории, единственной в моей жизни...»

Скорее всего, он имеет в виду историю своей женитьбы на Фанни Мальво. Однако повесть построена таким образом, что героем романтической истории оказывается не молодая прелестная девушка, а ... ростовщик — фигура более чем прозаическая.

— Разгадал ли Дервиль загадку Гобсека?

(Нет, сам он об этом говорит так: «хоть я поставил себе целью изучить его, должен, к стыду своему, признаться, что до последней минуты его душа оставалась для меня тайной за семью замками».

А разгадывает сущность Гобсека вся структура произведения, в котором художественно созданный характер Гобсека, разные его начала соотносятся с судьбой целого класса в настоящем и будущем. В настоящем этот класс переживает пору цветения и выдвигает из своей среды фигуры недюжинные, крупные, которые отличает сила, энергия. Но в то же время в характере Гобсека присутствует и представление писателя о его бесперспективности. Гобсек, умирая, на коленях ползет к камину, где в золе погребены последние поступившие к нему золотые, граф де Ресто и после смерти скрюченными пальцами сжимает бумаги о делах его состояния — деньги заполняют не только жизнь, но саму смерть этого общества.

Сцена смерти Гобсека, картина гниения, смрада, которую увидел в его доме Дервиль: этот эпизод повести несет мысль о бессмысленности накопительства.)

Итак, как губительно, разрушительно для личности, общества следовать ложным идеалам, т. к. ложно понятый смысл жизни может быть губительным для человека и изуродовать даже крупные личности. Поэтому страницы повести Бальзака «Гобсек» запоминаются надолго, хотя они написаны, казалось бы так давно. А проблемы, поднятые в ней, продолжают волновать нас и сегодня.

Домашнее задание.

1. Ответить на вопросы:

— Какие общечеловеческие проблемы подняты в повести «Гобсек»?

— Что вас поразило в характере Гобсека?

2. Написать сочинение «Деньги... что они значат для меня».

Литература:

1. Тураев С. В. Иоганн Вольфганг Гете. М., 1957.

2. Нартов К. М. Зарубежная литература в школе. М.: Просвещение, 1976.

3. Приложение к газете «Первое сентября». «Литература». № 24, 1996.

4. Тураев С. В., Чавчанидзе Д. Л. Изучение зарубежной литературы в школе. М., 1982.

Тест по творчеству м. Ю. Лермонтова Вариант I

1. Назовите воинское звание каждого персонажа; расставьте персонажей в порядке возрастания чина:

а) Печорин;

б) Максим Максимыч;

в) Вулич;

г) Грушницкий;

д) Василий Петрович С***

2. К какой из повестей «Героя нашего времени» относится каждый «тезисный» пересказ? Обоснуйте кратко свой выбор.

а) Осечка («азиатские курки часто осекаются»), казацкая сабля. Несчастная мать молодого казака. Гибель иностранного подданного в русской крепости. На дороге валялась разрубленная пополам свинья.

б) Гроза в горах. Чаепитие в осетинской сакле. Отличный чугунный чайник! История прапорщика. Одна княжна и десять баранов; охота на кабана и подстреленная лошадь. Расставание попутчиков.

в) Уснувший денщик и украденная сабля. Морские приключения пехотного офицера в грязном городишке. Песня о «буйной головушке». Честные нарушители закона.

3. Какова хронологическая последовательность повестей в романе? Почему в романе хронологическая точность повествования утрачивает значение?

4. Приведите доказательства того, что роман «Герой нашего времени» является реалистическом.

5. Строчка из повести «Бэла» — «Я ехал на перекладных из Тифлиса...» — является представлением рассказчика и будущего издателя «Журнала Печорина».

а) Что известно читателю об этом персонаже романа?

б) При помощи каких художественных приемов автор выразил его позицию в романе?

6. Сравните отрывки из романа.

а) Кому из персонажей принадлежат эти высказывания?

1) Вуличу и Печорину

2) Печорину и Максиму Максимычу

3) Грушницкому и Печорину

б) Назовите художественный прием, который использовал Лермонтов для описания этих героев.

«Жены местных властей... менее обращают внимание на мундир, они привык ли на Кавказе встречать под нумерованной пуговицей пылкое сердце и под белой фуражкой образованный ум».

«Милый мой, я презираю женщин, чтобы не любить их, потому что иначе жизнь была бы слишком нелепой мелодрамой».

«Я его так же не люблю: я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать».

«Эта гордая знать смотрит на нас, армейцев, как на диких. И какое им дело, есть ли ум под нумерованной фуражкой и сердце под толстой шинелью?»

«Милый мой, я ненавижу людей, чтоб не презирать их, потому что иначе жизнь была бы слишком отвратительным пафосом».

«Я себя презираю, а вас ненавижу. Если вы меня убьете, я вас зарежу ночью из-за угла».

7. Какова роль женских образов в романе «Герой нашего времени»? Сопоставьте образы Бэлы и княжны Мэри: чем близко и чем они отличаются друг от друга?

8. Первоначально Лермонтов назвал свой роман «Один из героев начала века». Почему он отказался от этого названия? В чем принципиальная разница в названиях, первоначальном и окончательном?