12. Н и искусство.

Н и иску-во – вполне самодостаточные области К; но Н и художественная деят-сть существенно отличны. Границу м\у ними проводят с п противопоставлений чувственного и рационального, конкретного и абстрактного, ценностно-эмоционального и познавательно-теоретического. Художественное восприятие – это альтернативный рационально-теор-му способ отношения к действительности. Худ восприятие оперирует конкретно-чувственными образами, основывается на целостном переживании мира. Сходства: Искусство, как и Н, тоже способно изобретать новые выразительные средства, открывать новые феномены и закономерности. Худ мышление использует ряд средств, общих с Н деят-стью, - аналогию, абстрагирование, идеализацию, эксперимент, моделирование. Эти средства применяются в специф для искусства преломлении.В структуру произ-ия иску-ва включаются определенные знании о природе, о людях и их хар-ре Ряд функций оказываются для них общими: воспитат, инновационная. Различ. Иск-во – особая форма Ч сознания, связанная с рожд. худ. образов,обогощающих чел-во широкой палитрой, эмоций, чувств. Ис-во уделяет вним кажд единичному случаю и событию (Н ищет общую закономерность). Ценности и идеалы ис-ва исторически конкретны и изменчивы. В ис-ве важна индивидуальность. В Н важен поиск закономерности, в ис-ве–выражение идеала красоты. Ис-ву нельзя научиться по учебнику. Влияние Н на искусство. Искусство традиционно использовало Н знания. Напр, матем и оптические представления влияли на состояние архитектуры и живописи. Познават компонент искусства сегодня не может обойтись без использования Н достижений и идей. Н идеи и представления проникают в мастерские художников. Влияние искусства на Н. Это влияние обусловлено присутствием в Н деят-сти эстетической составляющей (простота концепции, ее логическая стройность и связность, гармония матем формул, остроумие и элегантность доказательства, лаконичность изложения). Для ученого эстетич критерии выступают дополнительными, но весьма мощным средством проверки истинности его интеллект конструкций. Искусство выступает для ученого важным фактором, стимулирующим творческую деят-сть, вызывающих у него состояние эмоц подъема и вдохновения. Искусство просветляет и обогащает его разум. Общая укорененность в целостной К-исторической эпохе Н и искусства.

14. Особенности научного познания.

Специфика Н познания. Отличит признаки Н.

Признаки и определение Н – сл задача. Н познание (как и все формя дух пр-ва) необх для регулирования человеч деят-сти. Конечная цель Н – предвидение процесса преобразования предметов практич деят-сти в соотв продукты. 1.Осн задача Н – выявлен объект-ых законов действительности.(Ориентация на важные св-ва и хар-ки предмета и выражение их в форме идеальных объектов, {^ме абстракции)

2. Н осущ-ет предвиденье будущего. (нацеленнонсть Н на изуч не ! объектов, сегодн. Практики, но и тех, кот м/т стать предметом практ-го освоения в буд)

3. Непосредственная цель и высшая ценнонсть н-го познания- объективная истина, постиг-ая рациональными методами. (утранен не присущих предмету исследов субъективных моментов для реализации «чистоты» его рассм-ия)

4. Системность ([^ть знаний, привед-ых в порядок на основании опред теор-х принципов. Н не ! целостная, но и развивающаяся, и соморегулирующаяся{, кот яв-ся важн органическим элементом общечеловеч-ой культуры)

5. Для н хар-на пост-ная методологическая рефлексия. (т.е. изучен объектов, выявлен их св-в, сопровод-ся созданием методов и приемов, при F1 кот исслед данные объекты)

6. Строгая док-ть, обоснов-ть получен рез-тов, достоверность выводов (знан д/о подтверждаться фактами и аргументами)

7. Н познание – слож, противореч-ый процесс произв-ва и воспроиз-ва знаний образующих развива-ую {^у понятий, гипотез, теорий закрепл-х в языке: ест или научн.

8. Научное знание д/о допускать принципиальную возможность проверки. (знан истинно е/и а)дает возможность постоянной проверки на истинность б) когда его рез-ты м/б многократно повторены и воспроизвед эмпирически в  t,  исследователем, в разных странах. Важным услов при этом явл-ся направленность науч деятельн на критику соих же рез-тов)

9. Примен специф материальных средств (науч оборудование, приборы, спец язык, который прост развивается по мере проникновения в новые области объективного мира)

10. Спецефич-ми хар-ми обладает субъект науч деятельности – отдельн исследователь или науч общество (занятие наукой треб особ подготовки, которая должна стимулировать науч поиск)

Т.к пощнание безгран => не ^ет окончач списка особенностей. М/о добавить критерий логической непротиворечивости, принцип простоты, красоты и др.

Структура Н познания

1. научное понятие – (информация о некот свойствах и отношениях предмета, достат для того, чтобы определить его среди др предметов) в Н деят-сти приобретает уточненный и строгий вид. Н понятие часто приходит в Н из повседневности, но в Н контексте приобретает специф и уточненный х-р. Н практика – критерий правильности Н понятий. История Н – история ее понятий.

2. научный закон – (Н утверждение, имеющее универс х-р и описывающее в концентр-м виде важнейшие аспекты изучаемой предметной обл) важн составл Н знания. С операционно-методологич стороны, Н закон – хорошо подтвержденная гипотеза. Некот Ф-фы: понятие Н закона – не совсем удачное. Оно отсылает нас к метафизике 17-18в, когда под законом – нечто абсолютное, безусловное.

Функции Н закона: объяснение и предсказание, унификация Н знания.