- •1. Три аспекта бытия науки: н как познават деят-сть, как соц институт, как особая сфера к.
- •2. Современная философия науки.
- •1960-Е годы. Крушение программы логич позитивизма. Постпозитивизм. Кун, Фейерабенд, Поппер.
- •Современный период. Начало в 1980-е . Осознание результатов предыд полемик, понимание сложности новых проблем. Гир, Китчер, Кэтрайт, Лаудан, Ньютон-Смит.
- •5. Экстерналистский и интерналистский подходы к пониманию научной деятельности.
- •6.Имре Локатос. Фальсификационизм и смена научно-исследовательских программ.
- •8. М.Полани. Личностное (неявное) знание.
- •10. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития.
- •11. Закономерности взаимодействия науки и философии.
- •12. Н и искусство.
- •14. Особенности научного познания.
- •15. Функции науки в жизни общества ( н как мировоззрение, как производительная и соц сила).
- •16. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
- •17. ПредН и развитая наука
- •18. Культура античного полиса и становление 1-х форм теор науки.
- •19.Развитие логических норм научного мышления в средневековье.(примерно II в н.Э. – XIV-xVвв)
- •21. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, р.Бэкон, у.Оккам.
- •22. Научная революция 17-18в и становление нового мировоззрения.
- •23. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединение с математическим описанием природы: г.Галилей, ф.Бэкон, р.Декарт.
- •24. «Новый органон» ф.Бэкона и «Рассуждение о методе» р.Декарта – зарождение классической науки.
- •25. Формирование науки как проф деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.
- •26. Технологические применения науки. Формирование технических наук.
- •27. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.
- •28. Научное знание как сложная развивающаяся система.
- •29. Многообразие типов научного знания.
- •30. Уровни научного знания.
- •31. Особенности эмпирич уровня познания. Методы эмпирического исследования. Наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение.
- •32. Структура теоретического знания. Проблема, гипотеза, теория
- •33. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория.
- •34. Выдвижение, построение и проверка н гипотез.
- •35. Теоретические модели в структуре теории.
- •37.Научная теория, ее функции и структура. Классификация теорий.
- •38. Основания науки. Идеалы и нормы научного познания.
- •39. Научные картины мира и их значение.
- •40. Функции научной картины мира
- •43.Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение.
- •45. Общелогические методы познания.
- •46. Гипотетико-дедуктивный метод познания.
- •47. Системный метод.
- •48. Методы предвидения и прогнозирования.
- •49. Аксиоматический и индуктивный методы построения научной теории. (методы теор познания).
- •50. Взаимодействие нкм и опыта как начальный этап становления новой дисциплины
- •52. Становл развитой научной теории (классич вариант формирования теории)
- •55.Проблемные ситуации в науке.
- •57. Взаимодейст традиций и новаций в развитии науки.
- •58. Научные революции как перестройка оснований н.
- •59,61. Типология нр. Типы научной рациональности: класс, некласс, постнекласс.
- •62. Главные х-ки современной, постнеклассической науки.
- •63. Современные процессы дифференциации и интеграции наук.
- •64. Освоение самоорганизующихся, «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска.
- •65 Самоорганизация и новые стратегии научного поиска.
- •66,67. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная картина мира.
- •68. Проблемы биосферы и экологии в современной науке.
- •70. Этические проблемы науки начала 21в.
- •72. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и соц-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов.
- •73. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки.
- •74. Философия русского космизма и учение в.И.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
- •77. Научные школы. Подготовка научных кадров.
- •78.Компьютеризация науки и ее социальные последствия.
- •79. Сциентизм и антисциентизм
- •80. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
- •82. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
- •53. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.
- •60. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.
- •69. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания.
- •71. Свобода и социальная ответственность ученых как фактор определяющей тенденции развития науки.
- •69. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания.
63. Современные процессы дифференциации и интеграции наук.
Интеграция – тенденция к объединению Н знания. Н, как и др соц сферы, тоже глобализируется. Стираются границы м\у прежде совершенно разл дисциплинами.
важную роль играют процессы взаимодействия Н областей. Совр Н богата разл плодотворными междисциплинар-ми связями, кот связывают направления, ранее развивавшиеся отдельно, - матем и лингвистику, физику и химию, матем и экономику. Науки сходятся на едином изучаемом О, на той\иной комплексной проблеме, обеспечивают одна другую методологич базой, оказывают др на др эвристич, стимулирующее воздействие.
проявлением И явл отчетливое стремление к унификации понятийного аппарата Н.
ярким примером И тенденции явл то, что на фоне общего массива Н периодически возникают и выдвигаются на роль объединяющего центра опред И-ные Н, в котпроизводятся широкие и перспективные обобщения. Пример таких Н: кибернетика, семиотика, теория инф, синергетика. Тяга к единству сильна и всегда вызывает оптимизм у ученых.
Дифференциация Н – противоположно направленная тенденция дробления Н обл. Ко 2п 20в возникла масса тонких подразделений внутри Н (напр, в физике: физика плазмы, ф твердого тела, механика сплошных сред). Внутри Н нарастает специализация, приводящая к тому, что традиционно сложившаяся Н рассыпается на массу узких областей с собств усложненной терминологией и проблематикой. Так в наше время в одной только геологии насчитывается не менее 80 дисциплин. Сегодня мы видим продолжающийся прирост спец знаний. Но сущ и отрицат следствие – затруднение взаимопонимания ученых, нарастание потерь инф-ции. Многие исследователи высказывают свои опасения по поводу
того, что Д в ряде Н областей явно преобладает над И. напр, в мед Н.
Т.О., развитие Н представляет собой диалектический процесс, в кот Д сопровождается И, происходит взаимопроникновение и объединение в единое целое самых разл направлений Н познания мира, взаимодействие разнообр-х методов и идей.
В совр Н получает все большее распространение объединение Н для разрешения крупных задач и глоб проблем. Так, напр, сл проблема иссл-я Космоса потребовала объединение усилий ученых самых разных специальностей. Решение очень акт сегодня экологич проблемы невозможно без тесного взаимодействия ест и гуманит Н.
64. Освоение самоорганизующихся, «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска.
Пример самоорганизующихся систем: рост кристаллов, животных и растений. Синергетика находит применение не только в ест Н, но и в гуманит. Самоорганизация - в широком смысле – орг-ция всякой устойчивой внутр дифференцированности О \ организация их внутр упорядоченности. (= структура). Любые процессы, связанные со структурированием в системах разл природы.
Напр, в физиологии Укенном был сформ-н принцип гомеостаза – в процессе адаптации к изменяющимся условиям сущ-я живые организмы перестраиваются таким образом, чтобы поддержать устойчивость важнейших параметров своей жизнедеятельности.
- кибернетика
- синергетика экспериментально и теоретически доказала, что самоорганизация при наличии вполне опред-х условий может происходить уже в простейших системах неорганич природы (физико-хим). Классич термодинамика рассматривала закрытые и обратимые системы. Существующие системы явл откр и необрат.
И. Пригожин (1917). Неравновесная термодинамика исслед замкнутые и откр системы и необратимые процессы.
Способностью к самоорган-ции обладают системы живой и неживой природы. Источник порядка и организации во Вселенной м.б ХАОС.
Диссипативные системы - возникают за счет диссипации (рассеивания в окр среду исп энергии и в-ва). Взамен этого система получает из окр среды в-во или энергию. => Обмен беспорядка на порядок.
2 направления синергетики: - теория самоорг систем Хакена.
- теория диссипат-х структур И.Пригожина.
Переход от изучения:
- закрытых систем – к сложным, открытым;
- от линейности – к нелинейности;
- от устойчивых систем – к неустойчивым.
Важн условие – наличие откр системы. При взаимод с окр средой откр система не м.б равновесной.
Процесс самоорганизации систем с т.зр синергетики:
система д.б открытой. Открытость
откр система д находиться достаточно далеко от точки термодинамич равновесия.
Неравновестность
3. фунд принцип самоорг-ции – возникновение и усиление порядка через флуктуацию (случ отклонение). Сложность.
Т.к флуктуация носит случ х-р, то появление нового в мире всегда связано со случ фактором.
- Традиц подход (редукционизм – сведение сл элементов к более простым).
- Синергетич подход – изучает изменение, кот происходит на наблюдаемом макроуровне.
Какое направление выберет система зависит от случ обстоятельств.
Традиц понимание линейной причинности: только причина оказывает влияние на действие. В самоорг системах: действие может оказывать влияние на породившую его причину.
