Игры в кругу

Игра является традиционным средством педагогики. Это естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Круг – пожалуй, самая гармоничная пространственная форма. Наличие центра и периферии – основные свойства круга.

Издавна известна объединяющая сущность круга, стоит лишь вспомнить хороводы, Рыцарей круглого стола, мистические танцы шаманов и пр. Игры в кругу имеют притягательную силу и особый интерес для детей, ведь их сознание еще близко к тому, каким обладало человечество на ранних этапах развития.

Ни для кого не секрет, что в настоящее время большое внимание уделяется развитию интеллекта и рассудочной деятельности человека, и почти не поддерживается формирование таких сверхчувственных качеств человека как интуиция, предчувствие, предвидение.

Игры в кругу имеют большое значение для развития душевной сферы человека. Они способствуют развитию таких качеств как действительное сущностное внимание к человеку, распознавание по его едва уловимым жестам, мимике внутренних намерений и устремлений, развитию чувств осязания, равновесия, доверия, такта, терпения, которые так необходимы человеку на каждом этапе его развития.

Игры в кругу можно использовать и как игры-ожидания в периоды межрежимных моментов, так как они очень просты и не требуют никакой специальной подготовки. Ритмичность и напевность этих игр органически вливается в жизнь детей, привнося в нее радость, и играют большую роль в поддержании жизненного тонуса ребенка.

1. Ритмические игры

Ритм в игре представляет собой последовательное повторение какого-либо действия или движения, он играет важную роль в организации поведения ребенка. Ритм выполняет стимулирующую и регулирующую функции, активизируя ребенка и побуждая его принять участие в предлагаемы играх. Ритмическая основа игры помогает также организовать ему свою активность, соотнести ее с действиями других участников.

Вышли мыши как-то раз

^{Игра способствует облегчению процесса включения в деятельность, может использоваться для развития интонационной стороны речи (темп, громкость).}

Вышли мыши как-то раз Посмотреть который час Раз-два, три-четыре, Мыши дернули за гири Вдруг раздался страшный звон – Убежали мыши вон!

Участники рассказывают стихотворение, сопровождая слова движениями (топают, хлопают ладонями по коленям поочередно правой и левой рукой; раскачиваются из стороны сторону). К пятой строчке увеличивается громкость, а последняя произносится чуть тише в быстром темпе. Вариант: в конце участники имитируют убегающих мышей

Шагает слоненок

Игра на подражание. Помогает освоению пространства.

Шагает слоненок, скорей погляди. Хобот большой у него впереди, Хвостик смешной у него позади. Две толстых ноги идут впереди, Две толстых ноги идут позади. О нем я спою, а ты погляди.

Участники рассказывают стихотворение и сопровождают его движениями: - изображают хобот - изображают хвост - «топают» руками по коленям - топают ногами - показывают на себя и на любого из играющих