Контрольные вопросы

1. Назовите основные теоретические разногласия между классической и исторической школами.

2. Охарактеризуйте три этапа развития исторической школы.

3. Какие недостатки классической школы были преодолены благодаря маржиналистской теории?

4. Какова позиция австрийской школы по вопросу источника ценности товара?

5. Объясните Закон альтернативных издержек Ф.фон Визера.

6. Как образуется процент (как доход на капитал) по мнению Е. фон Бем-Баверка?

7. Охарактеризуйте основные достижения А.Маршалла.

8. В чем разница между кардиналистским и ординалистским подходами в маржинальной теории?

9. Кто впервые применил маржинальный анализ в изучении процессов производства?

10. Охарактеризуйте основные достижения лозаннской школы.

ГЛАВА VII. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ДЖ.М.КЕЙНСА (КЕЙНСИАНСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ)

1. Методология Кейнса

2. Основные положения «Общей теории занятости, процента и денег»

3. Практическая программа Кейнса

Предтечей революции Кейнса явился шведский ученый Кнут Виксель (1851-1926 гг.), который исследовал экономическую систему с принципиально новых позиций: во-первых, с точки зрения не микроэкономической, а макроэкономической; во-вторых, как неравновесную (кризисную) систему; в-третьих, как такую систему, которая при нарушении равновесия стимулирует накопление диспропорций.

Существенную роль в концепции К.Викселя играет сознательная денежно-кредитная политика банков (поддержание разумного соотношения между фактической и естественной нормой банковского процента). Отсюда один шаг до убеждения в необходимости активизации деятельности государства и экономике, составившего базу кейнсианской программы. Впервые Виксель выдвинул и идею немонетарного происхождения инфляционных процессов (т.е. рост цен без влияния наращивания денежной массы).

К.Виксель является основателем целой шведской (стокгольмской) школы в экономической теории. Работы других экономистов шведской школы шли в русле теории Викселя. Так Эрик Линдаль и Гуннар Мюрдаль разрабатывали теорию фактора времени в макроэкономике. Они разделили все макроэкономические явления на явления ex – ante (прогнозируемые явления) и ex – post (реально состоявшиеся явления). Бертиль Улин впервые разработал теорию применения бюджетной политики как способа преодоления кризиса перепроизводства (наращивание госрасходов для активизации совокупного спроса). В рамках этой теории он выдвинул идею необязательности ежегодного балансирования бездефицитного госбюджета, заменив его балансированием в течение делового цикла.

Таким образом, шведскую школу, по праву, можно считать школой предвосхитившей основные идеи кейнсианства.

1. Методология Кейнса

Джон Мейнард Кейнс (1883 – 1946 гг.) - крупнейший экономист XX в., родоначальник одного из ведущих направлений в современной экономической науке – Кейнсианства, один из наиболее талантливых учеников А. Маршалла в Кембриджском университете (Англия).

В современной литературе историю экономической мысли делят на период до Кейнса и период после Кейнса. Сам Кейнс называл своими предшественниками представителей «классической школы» (от А.Смита до А.Маршалла и А.Пигу) на учения которых он опирался, но тем не менее он порывает с основными традициями классической школы.

Полный разворот кризиса 1929-1933 гг. («Великая депрессия» 30-х годов) окончательно убедил Кейнса в невозможности спонтанного саморегулирования рыночной экономики. В 1934 г. во время визита в США Кейнс встречался с президентом Рузвельтом, но в итоге оба остались недовольны друг другом (а в середине 20-х годов он посетил Советский Союз). Кейнсу тогда так и не удалось убедить президента пойти на значительное увеличение государственных расходов.

В 1936 г. Кейнс публикует книгу, принесшую ему мировую известность, под названием «Общая теория занятости, процента и денег». Острие критики автора направленно против неоклассической ортодоксии, согласно которой главной задачей и целью экономической теории является выбор наилучшего из вариантов по использованию ограниченных редких ресурсов (в соответствии с законами предельной полезности и предельной производительности).

Кейнс справедливо указывал, что такая постановка задачи предполагает использовать редкость в качестве исходного пункта экономического анализа. Между тем в реальности наблюдались не столько ограниченность, сколько переизбыток ресурсов – массовая безработица, недогруженные производственные мощности, праздно лежащий капитал. Поэтому прежде чем искать оптимальные варианты использования редких благ, экономист обязан ответить на вопрос: как от неполной занятости перейти к занятости полной?

В сфере анализа таких категорий, как ценность, капитал, прибыль, рента и др., Кейнс разделял взгляды кембриджской школы, полагая, что ее глава – А.Маршалл о ценности сказал все. Т.е. он не отвергал микроанализ Маршалла, но считал, что в сложившихся условиях его возможности ограничены. В период резкого обострения общехозяйственного кризиса, усиления потребности в государственном регулировании Кейнс стремился к теоретическому объяснению рыночной экономики в целом. Особенностью метода Кейнса является акцент на макроэкономических (совокупных, агрегированных) показателях – потоках инвестиций (I), доходов, на накоплении и сбережении, на потреблении и производстве в масштабах всего общества. В силу этого, Кейнса справедливо считают основоположником макроэкономической теории.

Кейнс в известном смысле возвращается к традициям каузального метода (как известно Маршалл отказался от этого метода, взяв на вооружение функциональный анализ); в его теоретической системе выделены активные факторы (склонность к потреблению, предельная эффективность капитала, норма процента и, в первую очередь, совокупный спрос), оказывающие первостепенное влияние на зависимые переменные (занятость и национальный доход). Вместе с тем ему не свойствен подход к исследованию экономики с точки зрения длительных воспроизводственных взаимосвязей (он ограничивался короткими периодами).

Кейнс реализует в своем учении в первую очередь практическую (прагматическую) функцию экономической теории. Прагматизм Кейнса в опредмечивании психологических мотивов, в его постоянных ссылках на психологию публики при объяснении экономических феноменов. Присущие ему категории ожидания (ожидаемая прибыль, рентабельность, ожидаемые изменении цен, издержек и т.д.) несут в себе не только субъективное, но и объективное содержание. Они во многом используются как категории прогнозирования, как результат экстраполяции на будущее непосредственно наблюдаемых экономических процессов. Без такого прогнозирования немыслима какая-либо предпринимательская деятельность вообще, государственное регулирование в особенности.