Тема 4.3. Организация и условия педагогической деятельности в процессе преподавания психологии (2 лекц., 2 практ. Уср)

Планирование преподавательской деятельности. Виды, структура и содержание планов работы преподавателя психологии в учреждениях образования.

Технологии совершенствования профессионального мастерства. Система и алгоритм подготовки преподавателя психологии к учебным занятиям. Разработка содержания учебных занятий. Рабочие материалы преподавателя психологии. Работа преподавателя психологии с научной, методической и справочной литературой в процессе разработки содержания учебных занятий.

Тема 4.4. Направления и пути личностного и профессионального развития преподавателя психологии (2 лекц., 2 практ.)

Профессиональные требования к личностным характеристикам преподавателя психологии. Эффективные центрации преподавателя психологии. Облик и поведение преподавателя психологии. Рефлексия, аутодиагностика и саморегуляция в профессиональной деятельности преподавателя психологии. Психогигиена работы преподавателя психологии. Эмоциональная устойчивость и профилактика эмоционального выгорания преподавателя психологии в процессе деятельности.

Критерии эффективности обучающей деятельности преподавателя психологии. Методика развития творческого потенциала личности и стимулирования творческой самореализации личности педагога и ученика в образовательном процессе. Пути развития педагогического мастерства преподавателя психологии.

Повышение квалификации и самообразование в осуществлении обучающей деятельности в области психологии.

2.2. Практические занятия практическое занятие №1

Тема 1.2 Система и структура психологического образования в Республике Беларусь (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Система психологического образования в Республике Беларусь.

2. Нормативная и правовая основа преподавания психологии в образовательных учреждениях различных типов.

3. Преподавание психологии в учреждениях образования различного типа:

– в дошкольных учреждениях,

– в общеобразовательных школах,

– в учреждениях дополнительного образования,

– в учреждениях профессионального (среднего) образования,

– в учреждениях профессионального высшего образования; ступени высшего психологического образования.

4. Профессиональная подготовка и квалификация специалистов в области преподавания психологии.

5. Методическое обеспечение процесса преподавания психологии в учреждениях образования:

– учебники,

– учебные пособия,

– научно–психологические периодические издания,

– официальные сайты и правила использования их материалов.

Практические задания:

1. Подготовить мультимедийную презентацию представленности системы психологического образования в правовых и нормативных документах Республики Беларусь»:

– Конституции Республики Беларусь 1994 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. И 17 октября 2004 г.),

– Законе Республики Беларусь О правах ребенка (19 ноября 1993 г. № 2570–XII),

– Кодексе Республики Беларусь О браке и семье (9 июля 1999 г. № 278–З).

– Кодексе Республики Беларусь Об административных правонарушениях (21 апреля 2003 г. № 194–З).

2. Представить результаты анализа содержания Кодекса Республики Беларусь Об образовании (1 сентября 2011 г.) применительно к аспектам преподавания психологических знаний в образовательном процессе.

3. Подготовить мультимедийную презентацию-таблицу официальных сайтов с краткой аннотацией представленных на них материалов.

Темы для докладов и рефератов:

1. «Содержание курсов психологии в учреждениях образования различного типа (тип учреждения образования – по выбору)».

2. «Сферы занятости преподавателя психологии».

Рекомендуемая литература:

Нормативные и правовые документы Республики Беларусь:

– Процессуальные кодексы Республики Беларусь;

– Указы Президента Республики Беларусь;

– Постановления правительства Республики Беларусь;

– Нормативные документы Министерства образования Республики Беларусь.

1. Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональ­ной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Преподаватель» // Официальные документы в образовании. — 2000. — № 24.

2. Котикова, О.П. Методика преподавания психологии: учебно –методический комплекс / О.П. Котикова.– Минск: Изд–во МИУ, 2007.

3. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии: Учеб. Пособие/ В.Я. Ляудис. – М., 2000.

4. Минаев, А. В. Проблема введения психологических знаний в структу­ру общего среднего образования: опыт английской школы / А. В.Минаев, М. В. Попова // Психологический журнал. – 1999, № 5. С. 15–19.

5. Никитина, Н.Н. Основы профессионально–педагогической деятельности/ Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. – М., 2002.

6. Рожина, Л.Н. Методика преподавания психологии. Учеб.–метод. Пособие: в 3 ч. / Л.Н. Рожина.– Минск: БГПУ им. М.Танка, 2003.