- •Учреждение образования "Минский университет управления"
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цель преподавания дисциплины:
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •1.3. Связь дисциплины с другими учебными предметами.
- •Раздел 1. Современное психологическое образование (10 лекц., 8 практ; из них уср: 4 практ.)
- •Тема 1.1. Психология как учебный предмет (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Тема 1.2. Система и структура психологического образования в Республике Беларусь (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 1.3 Психологическое образование и психологическая культура в структуре развития личности (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 1.4. Дидактические подходы к организации процесса преподавания психологии (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 1.5. Проблемы преподавания психологии как учебной дисциплины (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Раздел 2. Методические основы преподавания психологии (22 лекц., 16 практ.; из них уср: 8 лекц.)
- •Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (4 лекц., из них 2 уср; 2 практ.)
- •Тема 2.2. Методы преподавания психологии (6 лекц., из них 2 уср; 4 практ.)
- •Тема 2.3. Организационные формы преподавания психологии (6 лекц., из них 2 уср; 4 практ.)
- •Тема 2.4. Методика проведения лекций по психологии (2 лекц., 4 практ.)
- •Тема 2.5. Методика проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по психологии (4 лекц., из них 2 уср; 2 практ.)
- •Раздел 3. Содержание психологического образования в учреждениях образования (16 лекц., 10 практ.; из них уср: 2 лекц.)
- •Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (3 лекц., из них 1 уср; 2 практ.)
- •Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (5 лекц., из них 1 уср; 2 практ.)
- •Тема 3.3 Психологическое образование учащихся в учреждениях профессионального образования (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 3.4. Психологическое образование в высших образовательных учреждениях (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 3.5. Контроль и оценка знаний обучающихся по психологическим дисциплинам (2 лекц., 2 практ.)
- •Раздел 4. Акмеологические основы и управление процессом обучения психологии (8 лекц., 10 практ.; из них уср: 6 практ.)
- •Тема 4.1. Основы организации преподавания психологии в образовательном процессе (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Тема 4.2. Педагогическое взаимодействие и общение в процессе преподавания психологии (2 лекц.; 4 практ., из них 2 уср)
- •Тема 4.3. Организация и условия педагогической деятельности в процессе преподавания психологии (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Тема 4.4. Направления и пути личностного и профессионального развития преподавателя психологии (2 лекц., 2 практ.)
- •2.2. Практические занятия практическое занятие №1
- •Тема 1.2 Система и структура психологического образования в Республике Беларусь (2 ч.)
- •– Конституции Республики Беларусь 1994 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. И 17 октября 2004 г.),
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 1.3. Психологическое образование и психологическая культура в структуре развития личности (2 ч.)
- •Практическое занятие № 3
- •Тема 1.4. Дидактические подходы к организации процесса преподавания психологии (2 ч.)
- •Практическое занятие № 4
- •Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (2 ч.)
- •Практическое занятие № 5
- •Тема 2.2. Методы преподавания психологии (4 ч.)
- •Практическое занятие № 6
- •Тема 2.3. Организационные формы преподавания психологии (4 ч.)
- •Практическое занятие № 7
- •Тема 2.4. Методика проведения лекций по психологии (4 ч.)
- •Практическое занятие № 8
- •Тема 2.5. Методика проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по психологии (2 ч.)
- •Практическое занятие № 9
- •Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (2 ч.)
- •Практическое занятие № 10
- •Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (2 ч.)
- •Практическое занятие № 11
- •Тема 3.3 Психологическое образование учащихся в учреждениях среднего профессионального образования (2 ч.)
- •Практическое занятие № 12
- •Тема 3.4. Психологическое образование в высших образовательных учреждениях (2 ч.)
- •Практическое занятие № 13
- •Тема 3.5. Контроль и оценка знаний обучающихся по психологическим дисциплинам (2 ч.)
- •Практическое занятие № 14
- •Тема 4.2. Педагогическое взаимодействие и общение в процессе преподавания психологии (2 ч.)
- •Практическое занятие № 15
- •Тема 4.4. Направления и пути личностного и профессионального развития преподавателя психологии (2 ч.)
- •3.Управляемая самостоятельная работа
- •3.1. Управляемая самостоятельная работа по темам лекционных занятий.
- •Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (2 ч.)
- •Тема 2.2. Методы преподавания психологии (2 ч.)
- •Тема 2.3. Организационные формы преподавания психологии (2ч.)
- •Тема 2.5. Методика проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по психологии (2 лекц. Уср)
- •Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (1 ч.)
- •Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (1 ч.)
- •3.2. Управляемая самостоятельная работа
- •Тема 1.1 Психология как учебный предмет (2 ч)
- •Тема 1.5. Проблемы преподавания психологии как учебной дисциплины (2 ч.)
- •Тема 4.1. Основы организации преподавания психологии в образовательном процессе (2 ч.)
- •Тема 4.2. Педагогическое взаимодействие и общение в процессе преподавания психологии (2 ч.)
- •Тема 4.3. Организация и условия педагогической деятельности в процессе преподавания психологии (2 ч.)
- •4. Учебно–методические материалы по дисциплине
- •4.1 Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •5. Формы и методы контроля над работой студентов
- •6. Технические средства, применяемые для обучения и контроля
- •7. Самостоятельная работа студентов.
Раздел 3. Содержание психологического образования в учреждениях образования (16 лекц., 10 практ.; из них уср: 2 лекц.)
Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (3 лекц., из них 1 уср; 2 практ.)
Направления психологического образования в дошкольном и младшем школьном возрасте. Требования к составлению учебных программ по психологии для дошкольников и младших школьников. Нравственно–этические принципы социально–педагогических технологий: гуманизма, бенефициальности, природосообразности.
Особенности восприятия психологической реальности детьми дошкольного и младщего школьного возраста. Содержание и формы работы по формированию психологической культуры в дошкольных учреждениях и начальной школе. Сюжетно-ролевая игра как форма и метод реализации потребностей и интересов дошкольников и младших школьников в области психологических знаний.
Психологическая культура познавательной деятельности младших школьников и овладения ими социальной ролью ученика.
Методика проведения занятий по психологии с дошкольниками и детьми младшего школьного возраста. Технологии организации предметно–пространственной среды на психологических занятиях.
Формы и методы работы по повышению психолого-педагогической культуры родителей дошкольников и младших школьников.
Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (5 лекц., из них 1 уср; 2 практ.)
Направления психологического образования психологического образования учащихся подросткового и старшего школьного возраста с учетом специфики ведущих видов деятельности.
Содержание и формы работы по формированию психологической культуры на средней и старшей ступенях образовательного процесса. Личностно ориентированный и предметно ориентированный подходы в работе с обучаемыми.
Обучение подростков психологическим знаниям, умениям и навыкам в сфере социального взаимодействия. Формирование психологических знаний, умений и навыков у старшеклассников в области личностного самоопределения, определения и реализации жизненных стратегий. Тематика занятий по психологии для подростков и старшеклассников.
Особенности разработки программ по психологии для подростков и старшеклассников. Методика проведения занятий с учащимися 5–9 классов средней общеобразовательной школы. Методические требования к проведению занятий по психологии с учащимися 10–12 классов.
Тема 3.3 Психологическое образование учащихся в учреждениях профессионального образования (2 лекц., 2 практ.)
Основные направления, цель и задачи преподавания психологии в учреждениях профессионального образования. Категории специалистов, требующих психологической подготовленности в системе среднего профессионального образования.
Содержание и формы психологического образования по подготовке специалистов для работы с людьми. Практические умения и навыки социального взаимодействия в содержании психологических знаний обучающихся в учреждениях профессионального образования.
Разработка и требования к образовательным программам по психологическим дисциплинам для учреждений профессионального образования. Структура, построение и содержание программ. Формы и методы преподавания психологии в системе профессионального образования.
Методические особенности преподавания психологии для обучающихся по различным специальностям. Особенности содержания психологического образования учителей начальных классов и воспитателей детских дошкольных учреждений. Психологическое образование и психологическая культура среднего медицинского персонала. Психологическая подготовка работников управления среднего звена
Условия эффективности преподавания психологии в системе профессионального образования.