- •Учреждение образования "Минский университет управления"
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цель преподавания дисциплины:
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •1.3. Связь дисциплины с другими учебными предметами.
- •Раздел 1. Современное психологическое образование (10 лекц., 8 практ; из них уср: 4 практ.)
- •Тема 1.1. Психология как учебный предмет (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Тема 1.2. Система и структура психологического образования в Республике Беларусь (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 1.3 Психологическое образование и психологическая культура в структуре развития личности (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 1.4. Дидактические подходы к организации процесса преподавания психологии (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 1.5. Проблемы преподавания психологии как учебной дисциплины (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Раздел 2. Методические основы преподавания психологии (22 лекц., 16 практ.; из них уср: 8 лекц.)
- •Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (4 лекц., из них 2 уср; 2 практ.)
- •Тема 2.2. Методы преподавания психологии (6 лекц., из них 2 уср; 4 практ.)
- •Тема 2.3. Организационные формы преподавания психологии (6 лекц., из них 2 уср; 4 практ.)
- •Тема 2.4. Методика проведения лекций по психологии (2 лекц., 4 практ.)
- •Тема 2.5. Методика проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по психологии (4 лекц., из них 2 уср; 2 практ.)
- •Раздел 3. Содержание психологического образования в учреждениях образования (16 лекц., 10 практ.; из них уср: 2 лекц.)
- •Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (3 лекц., из них 1 уср; 2 практ.)
- •Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (5 лекц., из них 1 уср; 2 практ.)
- •Тема 3.3 Психологическое образование учащихся в учреждениях профессионального образования (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 3.4. Психологическое образование в высших образовательных учреждениях (2 лекц., 2 практ.)
- •Тема 3.5. Контроль и оценка знаний обучающихся по психологическим дисциплинам (2 лекц., 2 практ.)
- •Раздел 4. Акмеологические основы и управление процессом обучения психологии (8 лекц., 10 практ.; из них уср: 6 практ.)
- •Тема 4.1. Основы организации преподавания психологии в образовательном процессе (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Тема 4.2. Педагогическое взаимодействие и общение в процессе преподавания психологии (2 лекц.; 4 практ., из них 2 уср)
- •Тема 4.3. Организация и условия педагогической деятельности в процессе преподавания психологии (2 лекц., 2 практ. Уср)
- •Тема 4.4. Направления и пути личностного и профессионального развития преподавателя психологии (2 лекц., 2 практ.)
- •2.2. Практические занятия практическое занятие №1
- •Тема 1.2 Система и структура психологического образования в Республике Беларусь (2 ч.)
- •– Конституции Республики Беларусь 1994 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. И 17 октября 2004 г.),
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 1.3. Психологическое образование и психологическая культура в структуре развития личности (2 ч.)
- •Практическое занятие № 3
- •Тема 1.4. Дидактические подходы к организации процесса преподавания психологии (2 ч.)
- •Практическое занятие № 4
- •Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (2 ч.)
- •Практическое занятие № 5
- •Тема 2.2. Методы преподавания психологии (4 ч.)
- •Практическое занятие № 6
- •Тема 2.3. Организационные формы преподавания психологии (4 ч.)
- •Практическое занятие № 7
- •Тема 2.4. Методика проведения лекций по психологии (4 ч.)
- •Практическое занятие № 8
- •Тема 2.5. Методика проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по психологии (2 ч.)
- •Практическое занятие № 9
- •Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (2 ч.)
- •Практическое занятие № 10
- •Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (2 ч.)
- •Практическое занятие № 11
- •Тема 3.3 Психологическое образование учащихся в учреждениях среднего профессионального образования (2 ч.)
- •Практическое занятие № 12
- •Тема 3.4. Психологическое образование в высших образовательных учреждениях (2 ч.)
- •Практическое занятие № 13
- •Тема 3.5. Контроль и оценка знаний обучающихся по психологическим дисциплинам (2 ч.)
- •Практическое занятие № 14
- •Тема 4.2. Педагогическое взаимодействие и общение в процессе преподавания психологии (2 ч.)
- •Практическое занятие № 15
- •Тема 4.4. Направления и пути личностного и профессионального развития преподавателя психологии (2 ч.)
- •3.Управляемая самостоятельная работа
- •3.1. Управляемая самостоятельная работа по темам лекционных занятий.
- •Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (2 ч.)
- •Тема 2.2. Методы преподавания психологии (2 ч.)
- •Тема 2.3. Организационные формы преподавания психологии (2ч.)
- •Тема 2.5. Методика проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по психологии (2 лекц. Уср)
- •Тема 3.1. Психологическое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (1 ч.)
- •Тема 3.2. Содержание психологического образования подростков и старшеклассников (1 ч.)
- •3.2. Управляемая самостоятельная работа
- •Тема 1.1 Психология как учебный предмет (2 ч)
- •Тема 1.5. Проблемы преподавания психологии как учебной дисциплины (2 ч.)
- •Тема 4.1. Основы организации преподавания психологии в образовательном процессе (2 ч.)
- •Тема 4.2. Педагогическое взаимодействие и общение в процессе преподавания психологии (2 ч.)
- •Тема 4.3. Организация и условия педагогической деятельности в процессе преподавания психологии (2 ч.)
- •4. Учебно–методические материалы по дисциплине
- •4.1 Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •5. Формы и методы контроля над работой студентов
- •6. Технические средства, применяемые для обучения и контроля
- •7. Самостоятельная работа студентов.
Раздел 1. Современное психологическое образование (10 лекц., 8 практ; из них уср: 4 практ.)
Тема 1.1. Психология как учебный предмет (2 лекц., 2 практ. Уср)
Психология как область научного гуманитарного знания и учебный предмет. Отрасли психологии как науки. Психология как систематизированная, структурированная и адаптированная область научного знания и объект познавательной деятельности обучающихся. Система психологических дисциплин. Предметно–центрированные, проблемно–центрированные и методологически–центрированные психологические учебные дисциплины. Задачи методики преподавания психологии.
Исторические и современные тенденции освоения личностью социально–психологического опыта и их отражение в содержании психологических знаний, преподаваемых обучаемым: бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология и др. История преподавания психологии в учреждениях образования. Базовое психологическое образование.
Основные тенденции, направления и модели современного психологического образования. Целевой и содержательный компоненты концепции психологического образования. Социально–психологические стратегии как механизмы методики и технологий психологического образования.
Методологические основы преподавания психологии. Предмет и задачи методики преподавания психологии. Классификация учебных дисциплин по психологии.
Тема 1.2. Система и структура психологического образования в Республике Беларусь (2 лекц., 2 практ.)
Методический потенциал психологического образования в Республике Беларусь. Нормативная и правовая основа преподавания психологии в образовательных учреждениях различных типов. Организационные и методические проблемы психологического образования.
Построение содержания курсов психологии в учреждениях образования различного типа: в дошкольных учреждениях, общеобразовательных школах, учреждениях дополнительного образования, учреждениях профессионального (среднего) и высшего образования (на специальных и неспециальных факультетах). Базовое психологическое образование.
Профессиональная подготовка и квалификация специалистов в области преподавания психологии. Цель обучения методике преподавания психологии в высших учреждениях образования при подготовке специалистов-психологов. Ступени высшего психологического образования. Последипломное психологическое образование Система подготовки профессорско-преподавательского состава в системе психологического образования.
Методическое обеспечение процесса преподавания психологии в учреждениях образования различного типа. Учебники, учебные пособия, научно-психологические периодические издания. Официальные сайты и правила использования их материалов.
Тема 1.3 Психологическое образование и психологическая культура в структуре развития личности (2 лекц., 2 практ.)
Психологические знания, умения и навыки в структуре развития личности, построении стратегии жизни и социального поведения. Психологическая культура личности, ее функции и компоненты. Я.Л. Коломинский о развитии психологической культуры. Методологическая основа формирования психологической культуры личности.
Восприятие личностью психологической информации в процессе жизнедеятельности и развитие психологической предобразованности. Теоретические подходы к формированию пcихологической культуры личности. Доконцептуальный и концептуальный уровни психологической культуры личности Стихийное овладение психологическими знаниями и специально организованное обучение. Концептуальная основа построения содержания научного психологического знания. Задачи психологического образования на различных этапах становления личности. Концепция непрерывного психологического образования (Я.Л.Коломинский). Пути и способы повышения уровня психологической культуры личности.
Психологическая культура личности в профессиональной деятельности педагога. Пути повышения психологической культуры детей и взрослых.