Практическое занятие № 15

Тема 4.4. Направления и пути личностного и профессионального развития преподавателя психологии (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиональные требования к личностным характеристикам преподавателя психологии.

2. Рефлексия, аутодиагностика, эмоциональная устойчивость и саморегуляция в профессиональной деятельности преподавателя психологии.

3. Психогигиена работы и профилактика эмоционального выгорания преподавателя психологии.

4. Критерии эффективности обучающей деятельности преподавателя психологии.

5. Пути развития педагогического мастерства преподавателя психологии.

Практические задания:

1. Подготовка эссе «Педагогическое творчество».

2. Подготовка и проведение деловой игры «Творческое решение педагогических задач обучения психологическим знаниям».

3. Разработка модели процесса развития творческого потенциала личности и стимулирования творческой самореализации в образовательном процессе:

– личности педагога,

– личности ученика.

Темы для докладов и рефератов:

1. «Облик и поведение преподавателя психологии».

2. «Повышение квалификации и самообразование преподавателя психологии».

Рекомендуемая литература:

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие для студентов высших учебных заведений / Б.Ц. Бадмаев. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

2. Дьяченко, Н.И. Психология высшей школы / Н.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович.– Мн., 1993.

3. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие / В.Н.Карандашев.– М, 2006.

4. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий/ А.К. Колеченко. – Спб.: КАРО, 2001.

5. Котикова, О.П. Методика преподавания психологии: учебно-методический комплекс / О.П. Котикова.–Минск: Изд-во МИУ, 2007.

6. Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности/ Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. – М., 2002.

7. Тихомирова, К.Н. Профессиональное самосознание преподавателя как фактор эффективности пед. деятельности. Современные проблемы обеспечения качества образования. / К.Н. Тихомирова, О.Л. Сапун.– Минск, 2003.

8. Психологическая подготовка к педагогической деятельности: Практикум: Уч. пособие для студентов высш. пед. учеб. зав. / В.Н.Борисов, О.Г. Ковалев, С.А. Лузгин, А.И. Ушатиков. – М.: Изд.центр «Академия», 2002.

9. Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология/ Н.Е. Щуркова. – М.: Пед.об–во России, 2002.

3.Управляемая самостоятельная работа

3.1. Управляемая самостоятельная работа по темам лекционных занятий.

Количество часов, снятых на КСР по темам лекций – 10 ч.

ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

Тема 2.1. Принципы обучения психологическим знаниям (2 ч.)

Вопросы для самостоятельного изучения:

Нравственная направленность обучения психологическим знаниям. Этика преподавания психологии.

Рекомендуемая литература:

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие для студентов высших учебных заведений / Б.Ц. Бадмаев. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

2. Боярчук, Е.В. Методологические аспекты методики преподавания психологии/ Е.В. Боярчук.– Воронеж, 1970.

3. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе / А.А. Вербицкий.– Методическое пособие. – М. 1991.

4. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие / В.Н. Карандашев.– М, 2006.

5. Котикова, О.П. Методика преподавания психологии: учебно-методический комплекс / О.П. Котикова.–Минск: Изд-во МИУ, 2007.

6. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии: Учеб. Пособие/

В.Я. Ляудис. – М., 2000.

7. Рожина, Л.Н. Методика преподавания психологии. Учеб.-метод. Пособие: в 3 ч./ Л.Н. Рожина. – Минск: БГПУ им. М. Танка, 2003.

Форма контроля: реферат.

ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ № 2