- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •Личностно ориентированное обучение в высшей школе
- •Дифференцированное обучение в высшей школе
- •Проблемное обучение в высшей школе
- •Этапы проблемного обучения в высшей школе
- •Кредитно-модульная система организации учебного процесса
- •Основные особенности и отличия модульного обучения от традиционного
- •Развитие и модернизация модульных технологий в вуЗах рк
- •Учебный план, учебная программа и учебник в высшей школе
- •Требования госо к содержанию образования
- •Требования госо к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся
- •Требования госо к уровню подготовки обучающихся
- •Каталог элективных дисциплин и его значение
- •Формирование учебно-методического комплекса специальности (умкс)
- •Учебно-методический комплекс дисциплины и его содержание
- •Учебные планы и их виды
- •Роль и место лекций в вуЗе
- •22.Методические аспекты подготовки изложения лекционного материала
- •23. Преимущества и недостатки лекционной системы обучения в современной высшей школе
- •24. Методы активизации лекционных занятий
- •25. Цели и задачи семинарских занятий
- •26. Типы семинаров и методика их разработки
- •27. Методика проведения семинарских занятий
- •28 . Роль практического занятия в образовательном процессе
- •30. Методика подготовки и проведения практического занятия
- •31. Методы активизации практических занятий
- •32. Лабораторный практикум как разновидность практического занятия
- •33. Формы проведения лабораторных занятий
- •34. Роль самостоятельной работы обучающихся в образовательном процессе
- •35. Организация и формы самостоятельной работы обучающихся
- •36. Мотивация самостоятельной работы обучающихся
- •37. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы обучающихся
- •38. Портфолио как форма организации самостоятельной работы обучающихся
- •39. Виды, цели и задачи практики обучающихся
- •40. Организация и проведение учебно-ознакомительной практики
- •Роль производственной практики в профессиональной подготовке обучающихся:
- •Функции контроля управления обучением:
- •Виды контроля знаний обучающихся
- •Формы контроля знаний обучающихся:
- •Методы контроля знаний обучающихся:
- •Оценка как элемент управления качеством знаний обучающихся
- •Рейтинговая система оценки качества знаний обучающихся
- •Модульная система оценки качества знаний обучающихся
- •Тесты как форма контроля знаний обучающихся
- •Мониторинг качества знаний обучающихся и его функции
Рейтинговая система оценки качества знаний обучающихся
Рейтинговая система оценки знаний, умений и навыков студентов представляет собой совокупность методических указаний и инструментария для определения итоговой отметки по дисциплине, накопленной студентом по результатам текущей успеваемости в семестре и сдачи экзамена (зачета).
Система направлена на качественную подготовку специалистов, глубокое усвоение студентами изучаемого материала.
Цель рейтинговой оценки:
стимулировать учебно-познавательную деятельность студентов за счет поэтапного оценивания различных видов работ для повышения качества изучения и усвоения материала;
мотивировать студентов к системной работе в процессе получения знаний и усвоения учебного материала на протяжении всего семестра;
повысить объективность итоговой отметки, усилив ее зависимость от результатов регулярной работы студентов в течение семестра.
Система предполагает постоянный контроль знаний, умений и навыков студентов, который осуществляется преподавателями в ходе изучения отдельных тем (блоков тем) учебной программы каждой учебной дисциплины (далее текущий контроль).
Основными формами контроля являются письменные контрольные работы или тесты по разделам учебной программы дисциплины. Для дисциплин, связанных с изучением иностранного языка, в число основных включается также аудирование. Кроме основных форм контроля знаний учитываются устные опросы или другие формы на практических, семинарских, лабораторных (далее – практических) занятиях, в том числе и результаты управляемой самостоятельной работы студента. Отметка по курсовой работе в рейтинговой оценке не учитывается. Контроль знаний иностранных студентов может осуществляться как в виде письменных работ и тестов, так и в устной форме.
Основные формы текущего контроля и их количество (для письменных работ – не менее трех в семестр) устанавливаются кафедрой, исходя из объема и содержания учебной дисциплины, и фиксируются в учебной программе.
Учет посещаемости студентами учебных занятий и успеваемости при проведении текущего контроля осуществляется преподавателем. Результаты текущего контроля доводятся до студентов после проведения каждого контрольного мероприятия. По основным формам текущего контроля каждому студенту выставляется отметка.
Отметки, полученные на практических занятиях, являются дополнительными баллами за текущий контроль.
Каждую пропущенную основную форму текущего контроля студент может отработать один раз без оплаты при отсутствии по уважительной причине и на платной основе – при отсутствии без уважительной причины. Каждую полученную неудовлетворительную отметку (1, 2, 3 балла) студент может пересдать один раз на платной основе. Результат отработки учитывается при определении текущего рейтинга.
Балл успеваемости по результатам основных форм текущего контроля рассчитывается по формуле:
где
n - количество полученных студентом
отметок;
Госнi –
отметка по i-той форме основного
контроля;
mосн –
количество основных форм контроля.
При значении Госн меньше четырех баллов без округления до целого студент не допускается кафедрой к экзамену (зачету) по дисциплине.
Балл успеваемости на практических занятиях рассчитывается по формуле:
(2)
где
n – количество полученных студентом
отметок;
Гпрi – отметка,
полученная студентом на i-том
практическом занятии;
mn –
количество практических занятий,
пропущенных без уважительной причины
Средневзвешенный балл (Гсв) текущей успеваемости рассчитывается по формуле:
Гсв = Госн×Косн + Гпр×Кпр ,(3) где Косн и Кпр – весовые коэффициенты для соответствующего вида контроля, установленные кафедрой.\
Коснv + Кпр= 1.
Итоговая отметка по дисциплине определяется как округленная до целого сумма произведений средневзвешенного балла за текущий контроль и отметки на экзамене на соответствующие весовые коэффициенты:
Еит = Гсв×Ктек + Д×Кэ, (4) где Д – отметка на экзамене (зачете), Ктек и Кэ – весовые коэффициенты для соответствующего вида контроля, Ктек+Кэ =1.
Значения весовых коэффициентов для текущего контроля и для экзамена по каждой учебной дисциплине устанавливаются и утверждаются на заседании кафедры из расчета не менее 40 % на текущий контроль.
