Критерии оценки курсовой работы:

При оценке курсовой работы преподаватели должны руководствоваться следующими критериями:

• содержание работы (теоретическая и прикладная значимость, новизна исследуемых вопросов, разнообразие используемых психодиагностических и психокоррекционных методик, математическая обработка результатов и их достоверность и т.д.);

• защита работы (умение студента ориентироваться в научных проблемах, квалифицированно и профессионально излагать свои мысли, аргументировано отвечать на вопросы, наличие иллюстративного материала, подготовленного специально для защиты);

• оформление работы (соблюдение правил оформления, регламентированных настоящим положением, разнообразие и оригинальность иллюстраций, качество приложения и т.д.)

• соответствие содержания работы названию темы и ее оглавлению и т.п.

• аргументированность ответов на заданные вопросы и замечания, изложенные в отзыве и рецензии.

Критерии отзыва (рецензии) на курсовую работу:

• актуальность темы выполненной работы;

• соответствие курсовой работы требованиям Положения о курсовых работах;

• соответствие названия и содержания (оглавления) тексту работы;

• достоверность и новизна научных положений, личный вклад студента в разработку выбранной темы, владение категориальным аппаратом в данной области психологии, связь изложенного материала с практикой;

• степень обоснованности выводов и рекомендации, сформулированных в работе;

• оценка содержания работы, ее завершенность и т.д.;

• рекомендации по оценке работы;

.

Каждая структурная часть работы (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой странице. Расстояние между главой и следующим за ней текстом, а также главой и параграфом составляет 2 интервала.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка.

Защищенные курсовые работы хранятся на кафедре “Общая и специальная психология”.

Лучшие курсовые работы рекомендуются к публикации.

Курсовая работа – элемент учебного процесса, который помогает студенту закрепить и углубить полученные на лекциях и семинарских занятиях знания, а также подытожить индивидуальное освоение материалов курса. Выполнение подобного рода работ практиковалось в университетах еще до революции в виде необязательных «сочинений на медали» или «сочинений на премии». Идея о необходимости поощрения таких студенческих работ была выдвинута еще М.В. Ломоносовым.

Каждая структурная часть работы (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой странице. Расстояние между главой и следующим за ней текстом, а также главой и параграфом составляет 2 интервала.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Страницы нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа. Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляются (это не относится к содержанию работы).

Правила цитирования и оформления ссылок

Цитата - это выдержка из какого-либо текста, включенная в собственный текст. При цитировании чужой текст заключается в кавычки и приводится в том виде, в каком он дан в источнике, с сохранением смысла и особенностей авторского написания. Пропуск слов, предложений, абзацев допускается при цитировании лишь тогда, когда это не искажает всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на местах пропуска. Если цитата воспроизводит только часть исходного текста, то после открывающихся кавычек ставится многоточие, а сама цитата начинается с маленькой буквы. Например: Марк Аврелий удивлялся: "...человек возмущается злом, исходящим извне, а не борется со своим собственным злом, хотя это в его власти"(..). То же относится и к случаям, когда цитата органически входит в состав предложения. Например: С.Л. Рубинштейн писал, что "речь возникает из потребности в общении"(..). Каждая цитата обязательно должна сопровождаться ссылкой на источник.

Ссылка в тексте приводится в виде номера, заключенного в скобки, и соответствующего литературному источнику, приведенному в библиографическом списке. При использовании сносок их помещают внизу этой же страницы с отделением от основного текста небольшой горизонтальной чертой.

Оформление библиографического списка (списка используемой литературы)

Библиографический аппарат в исследовании- это ключ к источникам, которыми пользовался автор при ее написании. Коме того, такой аппарат в определенной мере есть выражение научной этики и культуры научного труда. Именно по нему можно судить о степени осведомленности студента в имеющейся литературе по изучаемой проблеме. Библиографический аппарат исследования представлен библиографическим списком. Библиографический список- элемент библиографического аппарата, который содержит библиографические описания использованных источников и помещается после заключения. Такой список составляет одну из существенных частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, и потому позволяющий судить о степени фундаментальности проведенного исследования. В библиографический список автор работы включает весь используемый, цитируемый или просто упомянутый при написании работы материал - книги, журналы, статьи, нормативные документы, электронные ресурсы и т.д. В исследование в библиографический список не включаются те источники, на которые нет ссылок в основном тексте и которые фактически не были использованы. Библиографический список литературы должен включать в себя фамилию и инициалы автора, название книги, место и год выхода, издательство и др. Количество используемых источников зависит от выполняемой научной работы. Чаще всего список излагается в алфавитном порядке. Пример оформления библиографического списка выглядит следующим образом (приложение №4).

3. §4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

4. (выпускных квалификационных работ)

5. (Положение о дипломных работах)

6. 1.Цели и задачи дипломной работы.

7. 1.1.Дипломная работа (дипломный проект) является самостоятельным комплексным научно-практическим исследованием, подводящим итоги изучения студентом всего набора учебных дисциплин, предусмотренных учебным планом вуза по соответствующей специальности, и прохождения им преддипломной практики.

8. 1.2.Подготовка дипломной работы должна осуществляться преимущественно на материалах конкретной организации или сферы будущей деятельности выпускника и исходить из ее актуальных практически значимых задач. Дипломная работа и результаты ее защиты перед Государственной аттестационной комиссией являются обязательными условиями присвоения студенту квалификации по соответствующей специальности с выдачей диплома.

1.3. Выпускная квалификационная работа по психологии и специальной психологии представляет собой теоретическое и экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области психологии, в которой выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи.

1.4. Выпускная квалификационная (дипломная) работа, в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020400 –психология, а также 031900-специальная психология является обязательной составной частью итоговой государственной аттестации выпускника высшего учебного заведения, получающего квалификацию "Психолог. Преподаватель психологии" и "Специальный психолог".

1.5. Выпускная квалификационная работа показывает уровень освоения выпускником методов научного анализа сложных психологических явлений, умение делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации в изучаемой области.

1.6. При написании дипломной работы преследуются следующие цели:

• систематизация, закрепление и расширение полученных теоретических знании по специальности и их применения для постановки и решения конкретных научных и прикладных (практических) задач;

• углубление навыков ведения самостоятельной работы, овладение современными методами постановки и анализа психологических проблем;

• проверка умения будущих психологов использовать все знания и навыки, полученные в процессе обучения при решении конкретной практической или научной психологической задачи.

• развитие умения проводить теоретический, критический анализ литературы, творчески обсуждать результаты работы, вести научную полемику.

1.7.При написании дипломной работы решаются следующие задачи:

• наиболее полное выявление теоретических знаний и практических навыков, умение самостоятельно вести научный поиск, видеть профессиональные проблемы и знать наиболее общие методы и приемы их решения;

• расширение сведений, необходимых для успешного разрешения организаторских, воспитательных, психологических и других проблемных ситуаций, с которыми студенты могут столкнуться в будущем;

• умение анализировать различные психологические ситуации, делать практические выводы, направленные на улучшение результатов деятельности банков, предприятий, организаций, учреждений.

1.8. Один или несколько разделов дипломной работы могут быть выполнены по итогам научно-исследовательской работы студента (НИРС), что положительно характеризует дипломника и позволяет включить в дипломную работу элементы научного исследования.

1.9. Выпускная квалификационная работа должна:

• носить творческий характер с использованием актуальных научных и статистических данных;

• отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

1.10. Дипломная работа должна подвергаться стандартизированному контролю.