Индивидуальный план подготовки выпускной квалификационной работы. Этапы самостоятельной работы.

1.Подготовительный этап.

-определение целей, составление плана действий, выбор условий работы, выбор литературы, психологический настрой на успех задуманного;

2. Исполнительский этап.

-реализация плана, использование приемов, помогающих лучше усвоить пройденное; переработка полученной информации; фиксирование результатов.

3.Заключительный этап.

-самооценка проделанной работы; систематизация полученных результатов; оценка эффективности проделанной работы;

Полезно помочь студенту провести самоанализ написанной им дипломной работы по следующим критериям.

Критерии оценки дипломной работы на "отлично"

Оформление работы соответствует требованиям стандарта.

Дипломная работа содержит:

• титульный лист;

• оглавление с указанием страниц;

• введение;

• 2 ,3 главы;

• заключение;

• библиографический список литературы;

• приложение.

Объем дипломной работы в колледже должен составлять не менее 30 страниц печатного текста, в педвузе – не менее 60 страниц печатного текста.

Во введении раскрывается актуальность исследования. Формулируется цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, аппарат исследования, практическая база, на которой проводилось исследование.

В теоретической части дана история вопроса, аналитический обзор психолого-педагогической литературы, указан уровень разработанности вопроса в теории и на практике, доказана необходимость дальнейшего исследования проблемы. Даны краткие выводы по теоретической части.

Практическая часть, как правило, состоит из описания констирующего, формирующего и контрольного эксперимента. Содержит методики, которые используются в экспериментальном преподавании, данные опросов детей, итоги экспертной оценки, анализ учебной документации, разработки уроков и внеклассных занятий (для школы), занятий с дошкольниками, учебно-методические пособия с указаниями по их применению. По практической главе имеются выводы.

В заключении даны обобщающие работу выводы, отмечено, выполнены ли задачи исследования, подтверждена ли гипотеза.

Возможны рекомендации по практическому исследованию полученных в дипломной работе результатов.

Опросы-тесты.

Трудно тебе или легко?

• выступать с подготовленным сообщением по результатам исследования перед группой сверстников;

• выступать с подготовленным сообщением по результатам исследования перед преподавателями;

• выступать с подготовленным сообщением по результатам исследования перед приглашенными из других организаций педагогами, включая кандидатов и докторов наук;

• во время выступления не потерять логическую нить рассуждения;

• выбрать ключевые слова из доклада и сделать по ним сообщение;

• говорить так, чтобы тебя внимательно слушали;

• сказать то, в чем до конца не уверен;

• делать сообщение, не читая, а рассказывая;

• самому задавать вопросы, чувствуя себя уверенно во время выступления;

• работать в библиотеке.

Помимо такого типа опроса целесообразно провести изучение коммуникативных умений. В присутствие руководителя диплома и психолога предлагают инсценировать беседу исследовательского характера двум группам студентов, а третьей группе наблюдать за их поведением в ходе этой беседы с помощью оценочного листа.

Оценочный лист

Поведение во время беседы

Активен	Неактивен
Придерживается темы	Отклоняется от темы
Обращается к другим	Говорит только сам
Говорит четко	Говорит нечетко
Дружелюбен	Агрессивное
Проявляет инициативу	Не проявляет инициативу
Умеет строить логическое высказывание	Не умеет строить логическое высказывание
Смотрит на тех, кто говорит	Не смотрит на говорящих
Приносит собственные идеи	Бессмысленно повторяет то что уже сказано
Способствует беседе	Тормозит беседу
Строит полное предложение	Говорит обрывками фраз
Говорит убедительно	Говорит неубедительно
Готов пойти на компромисс	Отрицает компромисс
Говорит кратко	Говорит слишком много
Говорит ясно	Говорит непонятно
Говорит интересно	Говорит скучно
Дает высказаться другим	Прерывает других

За каждую позицию, которую удается зафиксировать, ставятся баллы от 1 до 5. Это исследование помогает увидеть проблемы, которые могут возникнуть при защите выпускной квалификационной работы, определить степень развития интеллектуальных возможностей студентов, оценить нереализованный интеллектуальный потенциал, прогнозировать успех или неуспех при защите дипломной работы, скорректировать планы дальнейшей работы в этом направлении.

Пример составления задания на дипломную работу