іс –әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің Іс-әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Мотивациялық –

Қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в круг радости. –Здравствуйте, дети. Я рада встрече с вами, давайте возьмемся за руки и громко произнесем Доброе утро.

Становятся в круг радости, берутся за руки и громко произносят Доброе утро

Ұйымдастырушылық –іздестіру/

Организационно поисковый

Приглашает на выставку бытовых предметов.

-что это?

-Из какого материала оно изготовлено?

-Как их можно назвать одним словом?

-Это что?-Из какого материала они сделаны?

-Как мы их называем одним словом?

-Как называется эти придметы?

-Уточняет, у детей знают ли они, кто производит эти предметы и продукты.

Проводит беседу, все повседневные бытовые приборы, предметы и продукты изготовливают взрослые. Раньше все домашние работы по хозяйству люди выполняли вручную. Стирка, уборка по дому, отопления жилища и т.д.

Все эти работы занимают много времени, у людей оставалась мало времени на отдых. Поэтому, для облигчения своего труда и экономии времени людей придумали стиральную машину, пылесос, отопительную систему в домах и т.д.

Показывает картинку утюга. Что это?

-Молодцы, теперь поговорим об утюге. Раньше люди одежду не гладили. Потом люди придумали утюг , который нагревался с помощью угля. Старый утюг был очень тяжелым, неудобным и бысто остывал.

Спустя годы, люди придумали утюг , который ногревается с помощью электричества.

-Теперь посмотрите на эту фотографию. Что вы видите?

Обобщает , что все эти предметы результаты труда взрослых.

Мы должны бережно относиться ко всему , что нас окружает. Не ломать игрушки, мебель, одежду носить аккуратно.

Билингвальный компонент

Еңбек- труд.

Предлагает детям разделиться по свеоему желанию на две группы. Дает задание первой группе нарисовать любой предмет, который им понравился на выставке, и рассказать о нем. Детям втророй группы выполнить задание в рабочей тетради.

Проводит индивидуальную работу.

Физминутка

Проявляют желание, радуются. Рассматривают картинки, иллюстрации, отвечают на вопросы

-Кровать, шкаф, диван

-Из дерево, ткани

-Мебель

-Утю, пыльесос, телевизор

-Из металла, пластмассы

-Электробытовые приборы

-Одежда, обувь, продукты питания.

Размышяют, дают ответ. Взрослые люди

Слушают вступают в беседу.

Рассматривают иллюстрации.

Слушаю, вникают

Повторяют

делятсы на группы, выполняют задание.

Выполняют движения по тексту.

Рефлексиялық –

түзетушілік/

Рефлексивно корригирующий

Спрашивает что нового узнали, какие впечатления получили от занятия, какое настроения.

Делятся впечатлениями.

іс –әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің Іс-әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Мотивациялық –

Қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

Введение детей в игровую ситуацию

Воспитатель предлагает детям отгадать, о чем пойдет сегодня речь на занятии с помощью разрезных картинок.

Игра "Разрезные картинки"

Выбираются картинки с изображением игрушек. Каждая из них разделена на несколько частей и имеет "рубашку" своего цвета, отличного от цвета других "рубашек". Фрагменты картинок расположены на одном столе "рубашками" вверх. Воспитатель предлагает детям подойти к столу и выбрать любой фрагмент. Затем дети идут к столам, на которых лежат метки такого же цвета, как "рубашка" у картинок. На столах они составляют картинку из фрагментов, после чего делается вывод о теме занятия.

Воспитатель предлагает назвать игрушки, которые есть в группе, подумать, почему эти предметы называются игрушками. Просит детей сказать, в какие игрушки они больше всего любят играть и почему.

Педагог интересуется, знают ли дети, откуда берутся игрушки в детском саду и у них дома.

Проявляют интерес

Играют

Подходят к столу и выбирают фрагмент

Размышляют и дают ответ

Ұйымдастырушылық –іздестіру/

Организационно поисковый

Воспитатель рассказывает детям, что все они любят игрушки, любят играть с ними, но, наверное, не знают, где делают игрушки. Объясняет, что их делают на фабрике игрушек взрослые люди, что на фабрике есть разные цеха и в каждом изготавливаются игрушки из разных материалов.

Взрослый демонстрирует детям игрушки и поясняет, что мяч, например, делают из резины, пирамиду из дерева, лото из картона, мишку из ткани, которую называют плюшем, игрушечные машины делают из пластмассы и из металла. Рассказывает, что потом художник или специальные машины раскрашивают их, и они становятся яркими, нарядными.

Физминутка "Играем с мячом"

Игра "Что из чего?"

Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором находятся игрушки, сделанные из разных материалов.

Спрашивает детей, из какого материала сделаны эти игрушки? Просит потрогать их руками и сказать, из какого материала они сделаны.

Взрослый демонстрирует образец высказывания.

Эта лошадка сделана из дерева.

(Эта кукла сделана из резины. Эта машина сделана из металла. Этот кубик сделан из пластмассы. Этот зайчик сделан из плюша. Эта коробка сделана из картона. И т.д.).

Педагог рассказывает детям, что игрушки бывают не только из разных материалов, они еще могут различаться по размеру, что есть игрушки большие, есть маленькие.

Игра "Большой маленький" с мячом

Воспитатель называет игрушку большого размера и бросает мяч ребенку, ребенок ловит мяч, называет игрушку маленького размера и бросает мяч воспитателю.

Врослый обращает внимание детей на то, что игрушки отличаются друг от друга и по цвету. Предлагает детям выбрать понравившуюся ему игрушку и рассказать, какого она цвета.

Воспитатель предлагает детям рассказать, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не ломались и долгое время радовали нас.

Внимательно слушают

Играют

Мяч - мячик,

Кукла - куколка,

Машина - машинка,

Заяц - зайчик,

Ведро - ведерко,

Пирамида - пирамидка,

Корабль - кораблик

И т.д.

Рефлексиялық –

түзетушілік/

Рефлексивно корригирующий

В конце занятия воспитатель читает стихотворение Н. Найдёновой "Наши игрушки".

Много игрушек в детском саду, Наши игрушки стоят на виду: Кот в сапогах, длинноухие зайки, И барабан, и балалайки. Куклы нарядные в косах сидят, Куклы на зайцев и мишек глядят. Мы наши игрушки не бьем, не ломаем, Их у товарищей не отнимаем. Наши игрушки стоят на виду, - Все у нас общее в детском саду.

Обобщающие вопросы по теме занятия.