Література:

1. Воскресенская Н.М. Великобритания: стратегические направления образования // Педагогика. – 1996. – №4. – С.91-98.

2. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М.: Издательство „Институт практической психологии”. – 1996. – 256с.

3. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе, на пороге ХХІ века.– М., 1999. – 208с.

4. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999.

5. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. – М., 1998. – 169с.

6. Лавриненко Н. Реформування освіти в європейських країнах за умов їх інтеграції // Шлях освіти – №2. – 1997.– С.20-24.

7. Левківський М., Микитюк О. Історія педагогіки. – Тема 6. С. 78-92. Х.– 2002.

8. Ліготський А. Теоретичні основи проектування сучасних освітніх систем. – К., 1997. – 80с.

9. Локшина О. Старша школа в Європі: сучасний контекст. // Шлях освіти – №2. – 2003.– С.21-23.

10. Лысова Е. Проблемы содержания образования во французской педагогике // Педагогика. – 2000. №3. – С.101-108.

11. Миронов В. Век образования.– М. Педагогика, 1990. – 176с.

12. Образование за рубежем: Справочник – 2002 – М.: Линор, 2002 – 240с.

13. Парамонова Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность – М.: Академия, 2001 – 239с.

14. Федотова В. Допрофессиональная подготовка молодежи в Дании // Педагогика. – 2000. – №7. – С. 93-96.

15. Форбек М. Європейський стандарт шкільної освіти // Шлях освіти – №1. – 1993. – С. 21-25.

Тема лекції 5:СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ

ПЛАН

1. Соціалізація молоді як провідна функція школи, її особливості в сучасному світі.

2. Напрями діяльності міжнародного співтовариства у пошуках виходу з глобальної гуманітарної кризи.

3. Сутність громадянськості як інтегрованої якості особистості.

4. Концепція "Виховання в дусі миру, демократії та прав громадянина" і шляхи її реалізації.

5. Форми та методи соціалізуючого впливу школи:

   • виховання в дусі миру та формування громадянськості;

   • формування моральної особистості;

   • особливості релігійного виховання на сучасному етапі;

   • трудове виховання як чинник розвитку особистості;

   • гармонізація стосунків людини з природою;

   • роль економічної освіти у формуванні громадянськості;

   • самоврядування як засіб соціалізації особистості;

   • вивчення іноземних мов як одна з умов соціалізації.

Соціалізація молоді як провідна функція школа, її особливості в сучасному світі.

Соціалізація молоді – є одночасно об'єктивним законом та умовою виживання людського суспільства і його розвитку. Соціалізація молоді є суттєвою частиною культури народу. Вона передбачає як стихійні, так і спеціально організовані процеси передачі дітям і молоді та засвоєння ними накопичених суспільством знань та умінь, норм поведінки і цінностей, вірувань та ідеалів, переважаючих у суспільстві життєвих орієнтацій та установок.

Отже, соціалізація підростаючих поколінь є однією з провідних функцій школи. Проте в сьогоденні виконання цієї функції проходить у складних і суперечливих умовах, які значно актуалізують різноаспектні питання і виховання. Передусім, до них слід віднести цивілізаційну кризу, зумовлену невідповідністю між темпами розвитку матеріальної та духовної культури (особливо характерну для США, країн Західної Європи); зростання кількості військових конфліктів на Землі, як великих, так і малих (після другої світової війни у світі виникло більш ніж 150 конфліктів), в останні роки поширились терористичні акти; зміна статусу найбільш традиційного соціального інституту – сім'ї, яка століттями відповідала за повноцінне відтворення особистості (велика кількість неповних сімей, збіднення виховної ролі сім'ї); комерціалізація засобів масової інформації (абсолютна безконтрольність над масовими сценами насилля на телеекрані, відсутність будь-якого табу, демонстрація способів фізичного знищення людей тощо); екологічні катаклізми. Як пишуть дослідники з цих проблем, матеріальне піднялось над духовним, що, в свою чергу, спричинило дегуманізацію людського суспільства. Її найбільш прозорими проявами є знеосібленість людей, їх індивідуалізм, посилення напруженості, стресів, конфліктності, зростання вандалізму, жорстокості, злочинності, наркоманії, алкоголізму, самогубств. На жаль, в останні десятиліття значно збільшилась кількість малолітніх злочинців, дитячий суїцид.