IV. Беседа о достижениях родителей и детей. Выставка «Замечательные дети замечательных родителей».

-Есть еще одна замечательная работа. Ее не в перечне профессий, за нее не платят, но она очень важная – это профессия родителей.

-А какая работа у детей? (Быть хорошими учениками, добрыми, целеустремленными, и тогда желаемое исполнится.)

-Вам, ребята, есть с кого брать хороший пример – с ваших родителей.

-В заключения я бы хотела, чтобы вы закончили фразу: «Я горжусь…».

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофера пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

-Интересно, узнаете ли вы из пантомимы, о какой профессии идет речь?

-Пантомима: почтальон, врач, водитель, садовник.

-Какими качествами должен обладать человек названной профессии?

V. Итог занятия.

Каждый день мы встречаем на улице людей, спешащих на работу, и, как правило, не задумываемся, а ведь они в нашей жизни играют огромную роль.

От стольких людей я завишу:

От тех, кто посеял зерно,

От тех, кто чинил мою крышу,

Кто вставил мне стекла в окно;

Кто сшил и скроил мне одежду,

Кто прочно стачал сапоги,

Кто в сердце вселил мне надежду,

Что нас не осилят враги.

Кто ввел мне в комнату провод,

Снабдил меня свежей водой,

Кто молвил мне доброе слово,

Когда еще был молодой.

О, как я от множеств зависим

Призывов, сигналов, звонков,

Доставки газеты и писем,

Рабочих у сотен станков.

И. Асеев

5. Анализ конспекта внеурочного занятия.

Показатели Критерии оценки	0 баллов Заявленный критерий отсутствует	2 балла Заявленный критерий частично отсутствует	3 балла Заявленный критерий присутствует в полном объеме
1.Организационный момент составлен в соответствии с требованиями методики: Использование минимального времени (1 – 2 мин) Установление благоприятной психологической атмосферы на занятии Формирование положительной мотивации.
2.Основная часть составлена в соответствии с требованиями методики: Вводная беседа Определение целей и задач, введение детей в тему занятия Использование различных методов, приемов и средств активизации познавательной деятельности учащихся Чередование различных видов деятельности Использование различных форм организации деятельности (индивидуальной, групповой, работа в парах) Обобщение и подведение промежуточных итогов деятельности Содержание занятия соответствует теме Контроль и оценка деятельности учащихся Использование физ. минуток
3.Рефлексия Использование нестандартных вопросов и приемов при подведении итогов занятия

Общее количество баллов – 4.