26. Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке.

Письмо – это сложное речевое УМ, дополн к звуковой речи средство общения, осуществ при пом системы графических знаков. Обуч письму на нач. эт. включает научение графике, каллиграфии и орфографии. Графика – это совокуп всех средств данной письмен уч должны овладеть полупечатным-полупрописным шрифтом, надо учить узнавать буквы и передав ими звуки, называть их и различать, надо учить писать эти буквы правильно, надо учить правильно соединять буквы в словах. Как учить графике 1. Знакомство с буквой. Учитель называет букву, говорит, какие звуки она может передавать, вспоминает знакомые слова, где есть данная буква (или просит учеников сделать это). 2. Знакомство с написанием буквы. Учитель медл пишет букву на доске, либо использует учебное пособие, где это подробно показано, чтобы образ буквы получился правильным. 3. Ученики пишут заглавную и строч буквы, сначала обводя контуры по точкам, а затем свободно. 4. Закончить написание буквы начатой учителем. 5. Контрольное списывание букв и слов с доски. При списывании слов надо обращать внимание на то, чтобы слово спис не по буквам, а целиком. 6. Самодиктанты. Ученики списывают с доски или из учебника, а затем пров себя сами. 7. Выборка/группировка слов, задания на группировку и выборку слов из списка или текста с учетом того или иного соответствия, звуко-буквенный и слоговой анализ Орфография - это правопис или система правил использования букв при написании конкретных слов. Диктанты: слуховые (традиционный), зрит (зрит восприятие текста-диктант), зрит-слуховые (одновременно на доске и в тетради), предупредит (ученики по памяти пишут подготовл дома пересказ текста). Упражнения по обучению письменной речи делятся на подготовительные и речевые. Подготовит - для овлад языковым материалом и для усвоения определенных операций, связанных с письменным выражением мыслей: задания с модел (расширение, сжатие, предложенных письм высказываний; заполнение пропусков в моделях); задания на УМ логично и последовательно, своими словами, передавать заданную инф (выбор ключ предлож и сокращения внутри них; пересказ, перефраз, сокращ фактов и положений текста); подражание образцу: Речевые упр по обучению письменной речи формируют УМ излагать мысли своими словами и предп использование таких заданий, как излож, описание, сочин и др

27. Кабинет иностранного языка в средней школе.

Кабинет ИЯ является учебным центром организации обучения и внеклассной работы учащихся по данному предмету.При оформлении кабинета или языковой лаборатории учитываются эстетические, гигиенические, а также требования научной организации труда учителей и учащихся. В кабинете хранятся печатные, экранные и звуковые учебно-наглядные пособия. Неотъемлемой частью кабинета является книжный фонд. Он состоит из научно-методической литературы для учителя и литературы для учащихся. Это журналы и книги по методике преподавания ИЯ, литература по общим вопросам психологии, педагогики. Языкознания, разл руководства по использованию средств обучения, программ по ИЯ, а также словари (двуязычные, фразеолог, специальные), вырезки из газет, различные информационные и справочные материалы о стране изучаемого языка. Литература для учащихся включает учебники, словари, книги для внекл чтения, пособия для кружковой внеклассной работы и факультативных занятий, В кабинете ИЯ должен быть список адаптированной литературы, рекомендуемой для чтения. В кабинете ИЯ необходимо иметь фонотеку, фильмотеку и диатеку. Для хранения таблиц и репродукций с картин в кабинете оборудуются специальные ящки-шкафы, которые размещаются под классной доской или в другом удобном месте. Таблицы и картины раскладываются по классам и по разделам программ. В кабинете должна быть картотека учебного оборудования и методическая картотека. Немаловажное значение для обучения ИЯ имеет и оформление кабинета. Интерьер кабинета должен быть тщательно продум. На передней (демонстрационной) стене кабинета размещается классная доска с откидными полями и приспособлениями для демонстрации пособий, а также экран. На свободной части стены можно разместить справочные таблицы, над доской – алфавит. Боковая стена (экспозиционная) служит для размещ рабочих тематич и юбилейных стендов. Площадь экспозиции должна быть сокращена до минимума, необходимого для нескольких уроков. Здесь помещ также пособия, касающиеся изучения отдельных программных тем, материалы по стране изучаемого языка, карта страны изучаемого языка, рекоменд для выполнения самостоятельных работ учащимися. У задней стены размещаются секц шкафы для хранения книжного фонда, дидактич раздаточного материала по классам и темам, различные аудиовиз пособия. Тематич оформл кабинета ИЯ включает стенд о стране изучаемого языка (общие сведения, госуд символы, карту, сведения о государственном устройстве, политических партиях, молодежных организациях, системе образования); стенды «Страна изучаемого языка сегодня», «У нас в стране», «Мы изучаем иностранный язык.Желательно в одном из углов кабинета смонтир в форме веера на металлич стойке таблицы со справочными материалами по ИЯ.