Управленческая экономика (микроэкономика).

1. Спрос — это платежеспособная потребность в каком-либо товаре или услуге.

Виды спроса:

• Индивидуальный спрос

• Рыночный спрос

• Спрос на факторы производства (Спрос производства)

• Потребительский спрос

На величину спроса влияет огромное количество факторов (детерминантов). Спрос зависит от:

• использования рекламы

• моды и вкусов

• ожидания потребителей

• изменений предпочтений окружающей среды

• доступности товаров

• величины доходов

• полезности вещи

• цены установленной на взаимозаменяемые товары

• а также зависит от количества населения.

Предложение - это совокупность товаров и услуг, которые находятся на рынке, и которые продавцы готовы продать покупателю по данной цене.

К неценовым факторам предложения относят:

• изменение издержек производства в результате технических нововведений, изменения источников ресурсов, изменения связанные с налоговой политикой, а также характеристики, которые влияют на формирование стоимости факторов производства.

• Выход на рынок новых фирм.

• Изменения цен на другие товары приводящих к уходу фирмы из отрасли.

• Природные катастрофы

• Политические действия и войны

• Перспективные экономические ожидания

2. А) кривая предложения вниз и вправо

3. С ростом дохода качественная корзина потребления увеличивается.

4. Эластичность спроса — степень чувствительности (реакции) субъектов со стороны спроса на изменение цены того блага, которое намечено приобрести.

Эластичность спроса по цене =   =  :    Или  Эластичность спроса по доходу =  =   :  , где P-цена;  I-доход.    Пределы колебаний эластичности – от 0 до ∞ . Средний уровень эластичности спроса равен 1.

5. Предельная полезность — это полезность, которую человек получает от использования ещё одной дополнительной единицы блага.

Другими словами, предельная полезность — это увеличение общей полезности при потреблении одной дополнительной единицы блага (производная):

где   — функция полезности, а   — количество потребляемого блага.

В условиях чистой конкуренции определяет рыночную цену товара.

6. Издержки производства - это расходы, денежные траты, которые необходимо осуществить для создания товара. Для предприятия (фирмы) они выступают как оплата приобретенных факторов производства.

Постоянные издержки — это такой вид затрат, который несет предприятие в рамках одного производственного цикла. Определяется предприятием самостоятельно. Все эти затраты будут характерны для всех циклов производства товара.

Переменные издержки — это такие виды затрат, которые переносятся на готовое изделие в полном объеме.

Общие издержки — те затраты, которые несет предприятие в течении одной стадии производства.

Общие = Постоянные + Переменные

К постоянным издержкам относятся:

• оплата процентов по банковским кредитам;

• амортизационные отчисления;

• выплата процентов по облигациям;

• оклад управляющего персонала;

• арендная плата;

• страховые выплаты;

К переменным издержкам относятся:

• заработная плата

• транспортные расходы

• затраты на электроэнергию

• затраты на сырье и материалы

7. Все издержки увеличиваются, кроме постоянных, они – убывают.

8. Бухгалтерские издержки — это стоимость используемых фирмой ресурсов в фактических ценах их приобретения.

Бухгалтерские издержки = Явные издержки

Экономические издержки — это стоимость других благ (товаров и услуг), которые можно было бы получить при наиболее выгодном из возможных альтернативных направлений использования этих ресурсов.

Альтернативные (экономические) издержки = Явные издержки + Неявные издержки

Теория менеджмента.

1. Менеджмент - это разработка (моделирование), создание, максимально эффективное использование (управление) и контрольсоциально-экономических систем. Предметами изучения науки менеджмента являются:

1) законы, принципы и методы построения и функционирования организации;

2) законы и принципы, лежащие в основе деятельности руководящих работников при управлении организацией;

3) сама деятельность руководящих работников по управлению организацией;

4) личностные (физиологические, психологические и социальные) требования, которым должен удовлетворять руководитель;

5) отношения, складывающиеся м\у людьми в проц. упр-ия.

2. Американский инженер Ф.У. Тейлор (1856—1915), создатель научного управления,. Сущность его ме­тода заключалась в анализе трудового процесса и рас­членении его на отдельные операции и приемы, выбо­ре наилучшего, т.е. минимального, времени, способа выполнения операции и всего трудового процесса.

Методы Ф. Тейлора послужили основой техничес­кого нормирования труда и того, что позже стали на­зывать научной организацией труда.  

Основные положения этой школы:

1.   Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.

2.   Отбор работников, лучше всего подходящих для решения задач и обеспечения их обучения.

3.   Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения задач.

4.   Систематическое и правильное использование ма­териального стимулирования для повышения производительности.

5.   Отделение планирования от других видов работ.

Представители классической школы (1920— 1950 гг.), а именно— А. Файоль, Л. Урвик, Дж. Муни, Их глав­ной заботой была эффективность применительно к ра­боте всей организации и формирование общих (уни­версальных) принципов ее функционирования.            Основ­ной вклад А. Файоля в теорию управления состоял в том, что он рассматривал управление как универсаль­ный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязан­ных функций и осуществляющийся на любом уровне.

Представители научного управления и классической школы полнос­тью осознать человеческий фактор как основной эле­мент эффективной организации. Самыми крупными авторитетами в развитии этой школы считаются Мери Паркер Фоллет и Элтон Мэйо.

Вклад этих школ в теорию и практику менедж­мента можно сформулировать так:

1.  Применение приемов управления межличностны­ми отношениями для повышения степени удовлет­воренности и производительности.

2.  Применение наук о человеческом поведении к уп­равлению и формированию организации таким об­разом, чтобы каждый работник мог быть полнос­тью использован в соответствии с его потенциалом.

Количественная школа или новая школа управления (начиная с 60х – по наст время). Ее представители — Р. Аккоф, С. Бир, Д. Экман, А. Энтховен, Э. Квейд — рассматривают управление как логический процесс, кото¬рый может быть выражен математически.

представителей школы количественных методов заключается в следующем:

• углублении понимания сложности управленческих проблем благодаря применению различных математических моделей;

• развитии и использовании количественных методов для оказания помощи менеджерам, принимающим решения в сложных и кризисных ситуациях.

3. К настоящему времени известны четыре основных подхода, которые внесли существенный вклад в развитие теории и практики управления.

1. Подход с позиций выделения различных школ рассматривает управление с четырёх разных точек зрения. Это школы:

   1. научного управления;

   2. административного управления;

   3. человеческих отношений и науки о поведении;

   4. науки управления или количественных методов.

2. Процессный подход рассматривает управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций: планирование, организация, мотивация, координация, контроль и связующие процессы — коммуникации и принятия решения.

3. В системном подходе организация рассматривается как система взаимосвязанных элементов, таких как люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение определенных целей в условиях меняющейся внешней среды.

4. Ситуационный подход концентрируется на том, что пригодность различных методов управления определяется конкретной ситуацией. Поскольку имеется такое обилие факторов и их сочетаний, определяющих ситуацию, как в самой организации, так и окружающей среде, не существует единого для всех «лучшего» способа управления организацией. Самым эффективным методом в конкретной ситуации является метод, который более всего соответствует данной ситуации. Задача — найти и суметь реализовать этот метод.

4. Функциональные структуры организации:

Функциональная структура управления !

Линейная

Линейно-функциональная

Продуктовая

Смешанная дивизиональная