Протокол(52)
на
Диференцiйно-дiагностичний опитувальник (ДДО)
розроблений професором Є.О. Клімовим (Климов Е.А. Как выбрать профессию: кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1990) і модернізований к.п.н., проф. М.С. Янцуром
ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛIДЖЕННЯ.
Iнструкцiя
Припустимо, що пiсля вiдповiдного навчання ти зможеш виконувати будь-яку роботу. Однак, якщо тобі доведеться вибирати тільки одну з двох можливостей, що ти вибереш? У запропонованому "Бланку вiдповiдей ДДО" тобі необхідно дати вiдповiдi на поставленi запитання. При вiдповiдi необхiдно кожний раз запитати себе: "Подобається менi заняття, про яке говориться у першiй частинi твердження чи нi?". Довго роздумувати не потрiбно, краще покластися на перше, безпосереднє почуття. Оцінювання тверджень проходить наступним чином: "Якщо заняття тобі швидше подобається, ніж не подобається - постав у вiдповiднiй клiтинцi знак "+". Якщо подобається - два плюси "++", якщо дуже подобається - три плюси "+++". Якщо швидше не подобається, нiж подобається - один мiнус "-", якщо не подобається - два "--", а якщо дуже не подобається три мiнуси "---". Подiбним чином необхiдно запитувати i про заняття, що записане в другiй половинi тверджень. Питання читаються попарно (питання 1А i 1Б). Ти повинен надати перевагу одному iз варiантiв (у вiдповiдi повинно бути бiльше плюсiв або хоча би менше мiнусiв у вiдношенні однiєї половини до другої).
Висновок: Підрахувавши всі плюси і мінуси, можна зробити висновок, що оптанту Боярчук В.О. найбільше підходять професії типу “Людина-людина”. Далі потрібно повернутись до бланку відповідей та звернути увагу на номер твердження у якому вона дала відповідь “дуже подобається” (+++) - твердження за номерами 8а та 18а. Ці твердження можуть слугувати орієнтиром у виборі з професій екскурсовода, гіда, працівника довідкового бюро, менеджеру з туризму. А на професії типу “Людина-природа”, їй взагалі не варто звертати увагу. Для того, щоб підтвердити отримані результати і більш конкретно визначитись із бажаною для неї професією, потрібно пройти методику ПДО, за якою визначається тип професійної діяльності та провідна мета праці.
Методика вивчення спрямованості особистості "Орієнтовна анкета" (В. Смекала, М. Кучера) Мета: вивчення основної життєвої орієнтації. Вік досліджуваного: з 14 років. Процедура дослідження Досліджуваним пропонується анкета, яка містить 30 запитань, на кожне з яких подано три варіанти відповідей. Досліджуваний відповідає згідно з інструкцією: "Вам пропонується три варіанти продовження незакінченого речення. Спочатку виберіть з них такий варіант, який краще всього відображає вашу точку зору, який для вас є найбільш вагомим. Букву вашої відповіді впишіть у бланк відповідей в колонку "Більше всього" навпроти номера речення. Потім підберіть із двох варіантів, що залишилися, той, який найменше відповідає вашій особистій думці, і напишіть відповідну букву в колонку "Менше всього" бланка відповідей. Відповідь, яка залишилася, не записується. Виконуйте завдання якомога точніше. Пам'ятайте, що правильних чи неправильних відповідей не буває, нам важливо знати вашу особисту думку.
Обробка та інтерпретація результатів При обробці матеріалів дослідження користуються спеціальним ключем. Якщо вказана в ключі буква (А, В або С) занесена в рубрику "Більше всього", то учневі зараховують 2 бали за даним видом спрямованості. Якщо ж буква розташована під індексом "Менше всього", то учневі дається 0 балів. Потім підраховується кількість двійок і записується внизу у бланку відповідей поряд із буквами "СС", "ВД", "С3"у колонці "Більше всього". Також підраховується кількість нулів, яка записується під індексом "Менше всього". З кількості двійок віднімається кількість нулів, до цієї різниці додається ЗО. Ця сума й характеризує рівень даного виду спрямованості.Якщо кількість нулів перевищує кількість двійок, то різниця між ними вираховується з числа ЗО; загальна сума всіх балів за трьома видами спрямованості повинна дорівнювати 90, в іншому випадку потрібно шукати допущену при підрахунках помилку.