Содержание программы

1. Организационное занятие.

Цели и задачи, содержание и форма занятий в объединении. Расписание занятий (количество часов, время занятий). Оформление кабинета. Для занятий Форма одежды облегченная, для девочек и мальчиков (чешки, репетиционный костюм.). Беседа с родителями о целях и задачах, перспективный план.

Практические занятия. Выбор родительского комитета.

2. Театральная игра.

Игры: «Эстафета». «Знакомство. Кто во что одет?». «Внимательные матрешки». «Веселые обезьянки». Вышивание. «Дружные звери». «Цапля». «Передай позу». «Телепаты». «Летает – не летает. Где мы побывали?». «Что мы делали, не скажем». «Поварята». «Живой телефон». «Король», «Покупка театрального билета». «Воробьи, вороны». «Печатная машинка». «Одно и то же по-разному».

Этюды: «На пять органов чувств». По сказкам «Дюймовочка», «Золушка». По сказкам «Аленький цветочек», «Принцесса на горошине», «Свинопас». Игры: «Передай позу», «ЗИ-ЗЭ-ЗА». «Печатная машинка». Этюды по сказкам. «Волшебная палочка и мячик (превращения предмета)». «След в след». «Японская машинка». «Кругосветное путешествие». Сочинение этюдов: «Знакомство. Просьба. Благодарность». Сочинение этюдов: «Поздравление и пожелание».

Этюды на эмоции: «радость, гнев, грусть, удивление, отвращение, страх».

3. Ритмопластика.

Игры и упражнения: «Самолеты и бабочки». «Первая потеря». «Осенние листья». «Бабочки». «Считалочка». «Муравьи». «Огонь и лед». «Мокрые котята». «Штанга». «Кактус и ива». «Конкурс лентяев». «Пальма». «Снежки». «Не ошибись». «Поймай хлопок». «Медведи в клетке». «Ежик». «Подарок». «В царстве Золотой рыбки». «Шея есть, шеи нет». «Веселая зарядка». «В детском мире». «Цыплята». «Пантеры». «Зернышко». «Осьминог». «В стране гномов». «Заколдованный лес». «В стране цветов». «Город роботов». «Как живешь?». «Бабушка Маланья». «Муравьи». «Буратино и Пьеро». «Баба-Яга». «Насос и кукла». «Снеговик». «Снежная королева». «Гипнотизер». «Марионетки». «Не ошибись». «Поймай хлопок». «Ритмический этюд». «Голова или хвост. Осьминог. Тюльпан».

Жесты: «Иди сюда-уходи, согласие-несогласие, клич-прислушивание, плач-утешение, молчание-шептание, приветствие-прощание». Приглашающий (прошу). Вопрошающий (что это?) Отстраняющий (уберите это!). Негодующий (да что же это!). Агрессивный (вот я тебя!) Жесты: Агрессивный (вот я тебе!). Повелевающий. Благодарный».

4. Культура и техника речи.

Игры: «Мыльные пузыри». «Веселый пятачок». «Колокольчик». «Удивительный бегемот». «Фыркающая лошадка». «Вопрос-ответ». «Игра со свечой». «Испорченный телефон». «Снежный ком». «Ручной мяч». «Придумай диалог». «Дрессированные собачки». «Птичий двор». «Эхо». «Чудо-лесенка». «Самолет». «Похожий хвостик». «Сочини сказку». «Змейка с воротцами»

Забавные стихи: «Веселый пятачок». «Жало змеи». «Часики». «Сочини предложение. Фраза по кругу». Стихи. Скороговорки.

Упражнения: «Больной зуб». «Колокольчик». «Колыбельная». Артикуляционные упражнения для языка, губ, челюсти. «Фантазии о...». «Моя сказка» . Работа со скороговорками и стихами.

5. Основы театральной культуры.

Просмотр иллюстраций и фотографий различных театров. Беседа-диалог с детьми о создателях спектакля, «зачем нужны декорации?» Беседа-диалог: «Зачем нужна музыка? «Что делает режиссер? Что должен уметь актер?». Просмотр фотографий зрительного зала ТЮЗ. Изучение расположения зрительного зала, сцены, кулис, занавеса, гардероба и др. Самостоятельное сочинение этюдов на поведение в зрительном зале и игру «Что можно взять с собой в театр?». Беседа-диалог с детьми о материалах и инструментах, которыми пользуются живописец, скульптор, композитор. Изучение разных видов искусства театра. Беседы о театральных профессиях. Просмотр фотографий с изображениями различных московских театров. Игры-занятия: «Путешествие с театральным билетом». «О чем рассказала театральная программка».