- •«Психотерапия»
- •Содержание
- •Количество часов
- •Описание программы
- •Раздел I. Теоретические основы психотерапии Тема 1. Основные цели, задачи и методы психотерапии
- •Тема 2. Соотношение различных видов психологической помощи
- •Тема 3. Психотерапия в деятельности практического психолога
- •Тема 9. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии
- •Тема 10. Опытное (экзистенциально-гуманистическое) направление в психотерапии
- •Раздел IV. Теория и практика психотерапевтичкой работы с группой
- •1.6. Формы проведения занятий
- •Учебная программа
- •Календарно-тематический план Для студентов 5 курса очного отделения
- •Для студентов 5 курса заочного отделения
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тема 2. Соотношение различных видов психологической помощи
- •Отличия различных видов психологической помощи
- •Тема 3. Соотношение различных видов психологической помощи
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 5. Научный период психотерапии
- •Тема 6. Краткая характеристика основных направлений и методов современной психотерапии
- •Эмоционально-стрессорная терапия и принципы «кодировки»
- •Тематика рефератов
- •Раздел III. Теория и практика индивидуальной
- •Тема 7. Основные направления психотерапии и их характеристики
- •Основные направления психотерапии и их характеристики
- •Основные лечебные факторы трех направлений психотерапии
- •Тема 8. Психодинамическое направление в психотерапии
- •Тема 9. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии
- •Тема 10. Опытное (экзистенциально-гуманистическое) направление в психотерапии
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Раздел 5. Теория и практика психотерапевтической работы с группой Тема 11. Краткая история развития групповых методов психотерапии
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тематика рефератов
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •"Здесь и теперь"
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Психологические особенности тренинговой группы.
- •Тема 14. Общие тренинговые методы
- •Основные термины и понятия
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 15. Классификации и основные виды тренинговых групп
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 16. Основные этапы развития группы в тренинге
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тема 17. Ведущий тренинговой группы
- •Основные термины и понятия
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Ведущий тренинговой группы: характеристика личности, роли и стили руководства.
- •Анализ основных ролей ведущего тренинговой группой.
- •5.2. План семинарских и лабораторных занятий
- •5.3. Лабораторный практикум
- •6. Примерные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Психотерапия»
- •Примерные вопросы к экзамену
- •7. Методические рекомендации и требования к написанию курсовых работ
- •8. Методические рекомендации и требования к написанию, оформлению и защите выпускных квалификационных работ
- •9. Список рекомендуемой литературы по всему курсу
- •10. Глоссарий (терминологический словарь)
- •11. Фонды контрольных заданий
- •11.1. Контрольные вопросы для самопроверки знаний студентов
- •Индивидуальная психология а. Адлера
- •Психосинтез р. Ассаджиоли
- •Самоанализ к. Хорни
- •Поведенческая (бихевиористская) психотерапия
- •Телесная психотерапия
- •Гештальттерапия
- •Трансакционный анализ
- •11.2. Тестовые задания для проверки знаний студентов (для компьютерного тестирования)
- •11.3. Тематика контрольных работ
- •11.4. Тематика рефератов
- •12. Дополнительные информационные ресурсы
- •12.1. Интернет-ресурсы (ссылки)
Тематика рефератов
Донаучный период развития психотерапии.
Научный период психотерапии
Краткая характеристика основных направлений и методов современной психотерапии.
Развитие гипнологии на рубеже XIX – XX веков.
Развитие гипнологии в России на рубеже XIX – XX веков.
Достижения психотерапии «серебряного века».
Рождение и развитие теории психоанализа.
Вклад В.М. Бехтерева, И.П. Павлова и В.Н. Мясищева в отечественную психотерапию.
Развитие зарубежной психотерапии в XX веке.
Классификации направлений и методов современной психотерапии.
Раздел III. Теория и практика индивидуальной
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Тема 7. Основные направления психотерапии и их характеристики
7.1. Зарубежные психотерапевтические направления.
7.2. Основные психотерапевтические направления в России.
7.3. Краткая характеристика основных психотерапевтических направлений.
7.4. Основные лечебные факторы трех направлений психотерапии.
Комплекс различных методов психотерапии, объединенных общим принципиальным подходом к лечению, образует систему, или направление психотерапии. Принято говорить об отдельных направлениях психотерапии, в их рамках выделять отдельные методы, а уже внутри каждого метода - различные методики и приемы.
За рубежом наибольшее распространение получили три психотерапевтических направления:
1. психоаналитическое;
2. бихевиористское;
3. экзистенциально-гуманистическое (недирективная психотерапия, гештальт-терапия и др.).
В отечественной психотерапии в последние годы выделяют следующие основные направления:
1. личностно-ориентированную (реконструктивную) психотерапию (Б.Д. Карвасарский);
2. суггестивную психотерапию;
3. поведенческую психотерапию;
4. эмоционально- стрессовую психотерапию (В.Е. Рожнов).
Основные направления психотерапии и их характеристики
Основные характеристики |
Психодинамическое направление |
Поведенческое направление |
Опытное направление |
жалобы
|
Вытеснение, первичные потребности и влечения, вытесненные в бессознательное. |
Беспокойство, тревога, страх.
|
Раздражение, отчуждение (от себя).
|
патологии
|
Конфликт между бессознательным и сознанием, между первичными потребностями и влечениями и моральными нормами, правилами, требованиями, запретами. |
Неадекватное поведение, которое возникло в результате неправильного научения.
|
Невозможность самореализации, нарушение личной целостности, несовпадение «Я-концепции» и опыта.
|
|
Выявление и осознание внутренних конфликтов, победа ЭГО над ИД, усиление ЭГО. |
Отсутствие симптома, редукция тревоги и беспокойства. |
Актуализация потенциального: самораскрытия, самореализации, осознавание собственной личности, спонтанность. |
|
Глубокие внутренние изменения: понимание прошлого, то есть интеллектуально-эмоциональное знание. |
Прямое научение: изменение поведения в настоящем, то есть действия или представления. |
Немедленный (сиюминутный) опыт: ощущения и чувства данного момента, то есть спонтанные выражения опыта. |
5.Временной подход и фокусировка |
Исторический: относящийся к прошлому. |
Неисторический: объективное настоящее. |
Отсутствие историзма: данный момент («здесь и сейчас»). |
6. Вид лечения
|
Долгое и интенсивное.
|
Короткое и неинтенсивное. |
Короткое, но интенсивное. |
7. Задачи терапевта |
Понять содержание бессознательных процессов, их историческое и скрытое значение. |
Выработать специфические адап-тивные поведенческие ответы на сти-мулы, вызывающие беспокойство. |
Взаимодействовать в атмосфере взаимного принятия с целью вызвать самовыражение (психологическое, соматическое, духовное). |
8. Основные приемы
|
Интерпретация: связанные ассоциации, символические проявления бессознательного, анализ сопротивления и переноса. |
Научение: классическое и оперантное обусловливание, научение по моделям. |
Встреча: равное участие в диалоге, эксперименты или игры, драматизация или разыгрывание чувств. |
9. Модель лечения
|
Медицинская: врач – пациент или родитель-взрослый-ребенок, то есть терапевтический союз. |
Образовательная (воспитательная): учитель-ученик или родитель-ребенок, то есть обучающий союз. |
Экзистенциальная: человек-человек или взрослый-взрослый, то есть союз людей (равноправный).
|
10. Природа отношений при лечении |
Трансферентные (отношения переноса) и основные для лечения: нереальные отношения. |
Реальные, но второстепенные для лечения: нет отношений. |
Реальные и первостепенные для лечения: реальные отношения.
|
11. Роли и позиции терапевта |
Интерпретатор–отобра-жатель: непрямой, бесстрастный, ничего не решающий, часто фрустрирующий. |
Советчик: прямой, решающий проблемы, практический. |
Фасилитатор (инициатор взаимодействия, помощник): взаимнорешающий.
|