Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
История экономики_ОТВЕТЫ.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
276.83 Кб
Скачать
  1. Теории австрийской («венская») школы

Карл Менгер (1840 – 1921) имел большой успех, т.к. не использовал математику для изложения теории.

Последователи: Фридрих Визер и Евгений Бём-Баверк

Предмет – сфера потребления (спроса), упор на микроэкононику, ИП

Метод – «метод робинзонады» (Робинзон Крузо)

  • Мысленная изолированность рассматриваемого актора

  • Субъективизм в оценке полезности благ («Экономика – недостроенная область психологии»)

  • Внимание к фактору времени

Основные теоретические положения:

  1. Стоимость = предельной полезности

«Блага» - вещи, имеющие для человека определенную ценность (бывают: экономические (ограниченные) и свободные).

Стоимость определяется предельной полезностью (полезность + редкость)

Менгер и Бём-Баверк составили схему изменения предельной полезности относительно потребностей человека - фактически были заново открыты законы Госсена.

Предельная полезность производителя = совокупности тех товаров, которые он может приобрести на вырученные от продаж деньги.

  1. Цена

В отличие от классической политэкономии обмен неэквивалентен, потому что каждый отдает менее полезный товар в обмен на более полезный.

После соотнесения предельной полезности каждого актора, далее цена определяется торгом (Нейман и Моргенштейн – сер XX в «теория игр»)

  1. Стоимость средств производства

Определяется стоимостью созданного продукта. При наличии полуфабрикатов создается целая цепочка продуктов.

У Менгера: благо первого/второго/и т.д. порядка

  1. Капитал и процент

Нет единства.

Бём-Баверк: «теория ожиданий» («Капитал есть не что иное, как совокупность промежуточных продуктов, созданных на каждом этапе долгого производственного цикла») – фактор времени

Блага: блага настоящие и блага будущие (пример - инвестиции в проекты)

  1. Теории А. Маршалла и Д.Б. Кларка

Второй этап маржиналистской революции.

Работали раздельно, но их объединяют в англо-американскую школу.

Предмет - ------//-------

Метод: Альфред Маршалл – осторожен в математических моделях, подчеркивает их умозрительный характер, графики, «метод сравнительной статики».

Джон Кларк – развил положение Дж. Ст. Милля о статике (равновесие) и динамике (ситуация изменения некоторых параметров ситуации) – «Все естественные общества динамичны, статика – воображаема».

Основные теоретические положения

  1. Теория цены

«Крест Маршалла»: пересечение спроса и предложения

Спрос определяется количеством товара и ценой на него.

Предложение определяется издержками (ввел понятия: постоянные и переменные издержки) производства.

Маршалл ввел понятие эластичности спроса.

Кларк разработал принцип убывания предельной производительности факторов производства (каждый следующий работник приносит меньше прибыли компании, потому что ему нужно платить з/п, что снижает прибыть) – оптимальной является ситуация, когда производительность предельной единицы фактора равна цене этого фактора на рынке.

Состояния экономики в статике (по Маршаллу): мгновенный, короткий и длительный. Проблема состоит в умении быстро приспособить существующие факторы производства под новый спрос (пример – рынок рыбы: быстро портится, рыбак не может быстро подстроится под изменение спроса, т.к. нет складов)

  1. Квазирента или излишек потребителя и продавца

Маршалл ввел понятие квазирента – сверхприбыль продавца в ситуации, когда прибыль значительно превышает издержки (существует и у покупателя, когда он платит за товар значительно меньшую стоимость от ожидаемой)

  1. Доходы

Кларк устанавливал зависимость стоимости факторов производства от количества используемого фактора.

  1. Теории лозаннской школы (Л. Вальрас и В. Парето)

Леон Вальрас (1834 – 1910) - родоначальник школы (1ый этап), «Элементы чистой политической экономии»

Вильфредо Парето – ученик (2ой этап), «Курс политической экономии»

Предмет – ввел понятие «чистая экономика»

Основные теоретические положения:

(Вальрас)

  1. Общее экономическое равновесие (только для совершенной конкур)

- такое состояние экономики, когда все рынки одновременно находятся в равновесии, а каждый хозяйствующий субъект максимизирует свою целевую функцию полезности при заданных бюджетных ограничениях. Составил систему уравнений, которые позволяют максимизировать поведение потребителе и производителей.

4 рынка Вальраса: предметов потребления, факторов производства, денежных капиталов и рынок денег как средств обращения

Определил проблему, но так и не смог математически ее решить. После него этим занимались многие ученые.

(Парето)

  1. Общее экономическое положение (для всех типов экономики)

Своб конкур – все пытаются достигнуть своих целей, приспосабливаясь друг к другу

Монополия – изменяют цены для максимизации своей выгоды

Социализм– цену определяет государство «для достижения максимума благосостояния всех членов общества» (считал, что денежное обращение не может исчезнуть как минимум из-за наличия разных категорий товаров на рынке).

  1. Ординалистская теория полезности

«Кардинализм» - процесс поиска величины обозначения измерителя полезности

«Ординализм» - соизмерение не величины, но порядковой величины (А не = Б)

Использовал кривые безразличия Френсиса Эджуорта. Акцентировал внимание на фактах предпочтения одного товара другому.

  1. Общественное благосостояние

Общественное благосостояние – сумма индивидуальных благосостояний (т.е. рост благосостояния одного повышает благосостояние другого)

Указал предел роста общественного благосостояния.

«Оптимум Парето»

  1. Зарождение институционалистского направления (предмет, метод, этапы)

Вторая половина XIX в. – оформилось в начале XX в.

Большое влияние оказал немецкий романтизм, утилитаризм Бентама/Милля, позитивизм Конта, теория эволюции Дарвина

Предмет – социальная экономика, экономика как одна из составных частей социальной системы.

  • В отличие от классической полит-экономии, рассматривают экономику не как причину политических и социальных явлений, а как одну из сфер жизни человека, которая так же зависит от политики и культуры, как политика и культура зависит от нее.

  • Считали, что поведение человека довольно сложно предсказать (делят рационального и нерационально, т.е. обычного человека)

  • Исследует экономику как динамическую систему, изменяющуюся в ходе истории

Метод – исторический подход

Направления школы:

  1. Старая (1840-60-е гг.) – Лист, Книс

  2. Новая (1870-90-е гг.) – Шмоллер, Бюхер

  3. Новейшая (1900-е – начало 1930-х гг.) – Вебер, Шпитхоф

Институционализм развился в связи с осознанием роли государства в экономике, изменчивостью общей экономической структуры по мере исторической эволюции общества.

В странах: Германия, США, Англия, Франция.