- •Введение
- •История развития Мозырского государственного политехнического колледжа
- •План-конспекты уроков производственного обучения
- •План урока № 1
- •Производственного обучения
- •В группе до-21 мгпк
- •Ход урока
- •Опорный конспект
- •1. Фрезерование профильных пазов, канавок.
- •1.1. Фасонные дисковые фрезы
- •1.2. Фрезерование радиусных канавок
- •1.3. Фрезерование зубчатого сектора
- •1.4. Фрезерование стальной призмы
- •2. Фрезерование специальных пазов
- •2.1. Типы специальных пазов
- •2.2.Фрезы для обработки специальных пазов
- •2.3. Фрезерование т-образных пазов
- •2.4. Фрезерование паза «ласточкин хвост»
- •3. Возможный брак при фрезеровании фасонных канавок и специальных пазов
- •План урока № 2 производственного обучения в группе до-21 мгпк
- •Ход урока
- •Опорный конспект шлифовальные станки и технология обработки шлифованием
- •1.1 Основные типы шлифовальных станков и их обозначение
- •1.2 Устройство плоскошлифовального станка
- •1.3 Устройство круглошлифовального центровогостанка
- •1.4 Организация рабочего места шлифовщика
- •1.5 Технология обработки заготовок на плоскошлифовальных станках
- •1.6 Технология обработки заготовок на круглошлифовальных станках
- •1.7 Основные правила безопасной работы на шлифовальных станках
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Вводный инструктаж.
- •Опорный конспект
- •Строгальные и долбежные станки
- •1. Назначение, виды работ и классификация
- •2. Поперечно-строгальный станок модели 7м36
- •3. Основные узлы гидропривода станка
- •4. Продольно-строгальные станки
- •5. Долбежный станок модели 7м430
- •6. Разновидности поперечно-строгальных и долбежных станков
- •Текущий инструктаж.
- •Заключительный инструктаж.
- •План урока № 4 производственного обучения в группе до-21 мгпк
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Вводный инструктаж.
- •Ход урока
- •Опорный конспект Детали с наружными цилиндрическими поверхностями
- •Резцы для обработки наружных цилиндрических поверхностей
- •Выбор режимов резания для наружного точения
- •Обработка гладких наружных цилиндрических поверхностей
- •Обработка плоских торцовых поверхностей и уступов
- •Контроль наружных цилиндрических поверхностей
- •Протачивание наружных канавок и отрезание
- •Текущий инструктаж.
- •Заключительный инструктаж.
- •План урока № 5 производственного обучения в группе до-21 мгпк
- •Ход урока
- •Опорный конспект Фрезерование плоских поверхностей
- •1.1. Установка и закрепление цилиндрических фрез на станке.
- •1.2. Установка и закрепление торцовых фрез на станке.
- •1.3. Фрезерование плоскостей торцовыми фрезами
- •План-конспекты уроков теоретического обучения
- •Ход урока
- •Литература
- •Опорный конспект Пластинчатые насосы
- •Радиально-поршневые насосы
- •Аксиально-поршневые насосы
- •Винтовые насосы
- •Ход урока
- •Литература
- •Опорный конспект Назначение и классификация гидравлических исполнительных двигателей
- •Гидродвигатели поступательного действия
- •Ход урока
- •Литература
- •Опорный конспект Поворотные гидродвигатели
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Воспитательное мероприятие «Леди и джентельмены» "леди и джентльмены"
- •Ситуации для юноши:
- •Список использованной литературы:
- •Стенограмма индивидуальной беседы с учащимся
- •Ход проведения
- •Задание по психологии Методика №1: Самооценка личности.
- •Бланк для самооценки личности.
- •Обработка полученных результатов в ходе исследования.
- •Методика №2: Таблицы Шульте.
- •Полученные результаты
- •Методика №3: Выделение существенных признаков.
- •Методика №4: Шкала тревожности.
- •Методика №5: Опросник Айзенка (подростковый).
- •Текст опросника.
- •1. Экстраверсия — интроверсия:
- •2. Нейротизм:
- •3. Показатель лжи:
- •Оценка результатов:
- •Обработка полученных результатов
- •Методика №6: Смысловые пары.
- •Методика №7: Анаграммы.
- •Методика №8: Отметка за трудолюбие.
- •Методика №9: Самооценка коллективизма.
- •Методика №10: Тест на объективность.
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося
- •Заключение
- •Список использованной литературы
План урока № 4 производственного обучения в группе до-21 мгпк
Дата проведения 03 марта 2011 года
Место проведения: слесарные мастерские
Время проведения: 6 часов
Тема: «Обработка наружных цилиндрических и торцовых поверхностей. Обработка канавок»
Цели урока: обучающая – сформировать знания о резцах, применяемых для данной обработки, о режимах резания, приемах обработки и контроля
воспитательная - воспитать бережное отношение к инструменту, оборудованию, приспособлениям, экономное расходование материала;
развивающая – развитие творческого мышления, технологической направленности мышления.
Материально-техническое оснащение: 16В20 – 6 шт., резцы – 12 шт., стенды, различные виды приспособлений.
Методика проведения: словесный с показом, упражнение.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
Организационная часть.
Приветствие.
Проверка отсутствующих.
Проверка внешнего вида (наличие спецодежды).
Вводный инструктаж.
Опрос и повторение пройденного материала по теме «Классификация и устройство токарных станков».
Вопросы:
1). Как классифицируются металлорежущие станки?
2). Расшифруйте станки 16К20, 6Р82, 3В633, 2Н135.
3). Назовите основные данные технической характеристики станка 16В20.
4). Расскажите устройство станка 16В20.
5). Какие приспособления можно применять на токарных станках?
2.1. Объяснение нового материала.
Ход урока
Этапы урока
|
Технология урока |
||
Методы обучения |
Средства обучения |
Формы организации труда |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
Фронтальная |
|
Индивидуальный опрос |
|
Фронтальная |
|
Рассказ, демонстраци, показ приемов |
Горизонтально-фрезерный консольный станок с вертикальным поворотом шпинделем |
Фронтальная |
|
|
Горизонтально-фрезерный консольный станок с вертикальным поворотом шпинделем 6Р80Ш |
Фронтальная, индивидуальная |
|
|
|
Бригадная |
|
Практическая деятельность
|
Горизонтально-фрезерный консольный станок с вертикальным поворотом шпинделем 6Р80Ш |
Индивидуальная |
4. Проверка выполнения работы |
|
|
|
5.Заключительный инструктаж 5.1 Анализ прошедшего урока 5.2 Выделить организацию рабочего места и соблюдение ТБ 5.3 Выставление оценок за занятие 5.4 Уборка рабочих мест Задание на дом: (1, с. 182-187)
|
Демонстрация и объяснение, показ |
|
|