Тема «Зима»

Дети должны знать, что после осени наступает зима, замерзает вода в реках и прудах, выпадает снег.

Понаблюдайте вместе с детьми за основными свойствами снега: пушистый, мягкий, холодный; в оттепель — липкий, рыхлый.

Снег бывает очень разным.

·         Рассмотрите снежинку, полюбуйтесь ее рисунком.

·         А какая бывает погода зимой?

·         Какую одежду, обувь носят зимой люди?

·         А что вы скажете про лед? Какой он? (Твердый, гладкий, прозрачный, скользкий...)

·         Расскажите про зимние забавы детей. (Катаются на санках, на лыжах, на коньках. Играют в снежки, лепят снежную бабу, разных зверьков...)

·         А когда на крышах домов появляются сосульки? (Почему нельзя их сосать?)

·         Отгадай!

Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

(З…а)

Вился, вился белый рой,

Сел на землю — стал горой.

(С…г)

·         Выучи стихи.

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

В январе, в январе

Много снега на дворе.

В феврале, в феврале

Белая позёмка

Вьется по земле.

·         Запомни названия зимних месяцев.

·         Прочитайте детям:

Белые шапки

На белых берёзах,

Белый зайчишка

На белом снегу.

Белый узор

На ветвях от мороза.

По белому лесу

На лыжах бегу.

Наглядно-дидактический материал для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи (ФФН и ОНР)/ Сост. В.П. Глухов, В.Б. Атрепьева, Т.И. Контрактова. — М.: АРКТИ, 2003. — 48 с. (Библиотека практикующего логопеда)

Начало формы Стр    из 5 Конец формы Начало формы Конец формы

Предлагаемый методический материал предназначен для занятий дома с детьми, имеющими системные нарушения речи (фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи). В пособие включены примерный лексический материал по темам, примерный словарь, словарь действий и признаков, а также тексты загадок и стихов, игры, упражнения и т.п. для развития внимания, памяти, восприятия, мышления, творческих способностей детей с указанными нарушениями речи. Материал основан на практическом опыте специалистов и адресован родителям, воспитателям логопедических групп дошкольных образовательных учреждений, а также всем, кого интересуют проблемы развития речи детей дошкольного возраста.

Тема «геометрические фигуры»

1. Назови геометрические фигуры.

Раскрась: круг — красным цветом; квадрат — синим цветом; треугольник — зелёным цветом; овал — жёлтым цветом.

2. Дорисуй геометрические фигуры.

3. Заштрихуй внутри геометрические фигуры.

Сосчитай, сколько здесь всего треугольников, квадратов, овалов, прямоугольников и ромбов.

Какую фигуру художник нарисовал только один раз?

4. Найди два одинаковых флажка.

5. Продолжи рисунок на дорожке.

6. Найди одинаковые карточки и раскрась их.

Тema «игрушки»

1. Дорисуй игрушки, раскрась их.

2. Как зовут героев знакомых тебе сказок?

Посмотри внимательно на своих хороших знакомых и скажи, кто из них надел чужую шляпу.

Раскрась сказочных героев.

3. Назови, какие игрушки нарисовал здесь художник.

Дорисуй каждой игрушке-зверьку тот хвостик, какой у неё должен быть.