3. Экспериментальная часть

Тест для определения мыслительных способностей «Количественные отношения»

Тест предназначен для оценки способности к логическому умозаключению, при котором на основе известных суждений или понятий выводятся новые суждения о предметах и явлениях, для проведения обследования необходимы специальные бланки и секундомер.

Инструкция: «Вам предстоит решить 12 логических задач. Задание состоит в том, чтобы определить отношение одной величины к другой и написать, какая величина больше или меньше. Пользоваться буквами «б», если величина больше, и «м» — если меньше. Решать задачу устно, без всяких пометок карандашом, стараться выполнить задание как можно быстрее и без ошибок. Время решения задач — 5 минут».

БЛАНК «КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

1. А меньше Б в 3 раза 2. А больше Б в 4 раза

Б больше В в 2 раза Б меньше В в 7 раз

А В_______ _______А В

3. А больше Б в 3 раза 4. А меньше Б в 8 раз

Б меньше В в 6 раз Б больше В в 9 раз

А В________ ______А В

5. А меньше Б в 5 раз 6. А больше Б в 4 раза

Б больше В в 2 раза Б меньше В в 3 раза

А В__________ ____А В

7. А больше Б в 6 раз 8. А меньше Б в 2 раза

Б меньше В в 7 раз Б больше В в 5 раз

А В_________ _____А В

9. А меньше Б в 10 раз 10. А больше Б в 4 раза

Б больше В в 3 раза Б меньше В в 2 раза

А В________ ______А В

11. А меньше Б в 3 раза 12. А больше Б в 9 раз

Б больше В в 9 раз Б меньше В в 12 раз

А В А В

Контрольные вопросы

1.Дайте определение понятия «мышление».

2. Назовите функции мышления.

3. Укажите принципиальные отличия стратегий мышления.

4. Перечислите виды мышления.

5. Выделите этапы процесса решения задачи.

6. Назовите индивидуальные особенности мышления.

7. Раскройте основные направления развития мышления.

Тема 8. Речь

Вопрос 1. Понятие о речи

Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Важно отличать язык от речи. Речь – процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми. Речь – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, которые имеют тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. Язык – средство общения людей друг с другом, это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значения и смысл. Язык един для всех людей, пользующихся им, а речь индивидуальна.

Становление и развитие речи происходит в течение трех периодов: фонетического – по усвоению звукового облика слова (до двух лет); грамматического – по усвоению структурных закономерностей организации высказывания (до трех лет); семантического – по усвоению понятийной отнесенности (до 17 лет).