Периоды лагерной смены

Планируя свою работу, вожатый должен исходить из задач этих периодов, так как это поможет ему более четко определить, какие же формы работы выбирать в определенной ситуации. 

Динамика развития смены

1. Оргпериод - 3 дня - знакомство, привыкание, адаптация.

2. Основной период – 15 дней - организация взаимодействия различных форм, соблюдение норм и правил.

3. Заключительный – 2-3 дня - итоговое дело, логическое завершение концепции смены, подарки, время для подведения итогов. Закрепление приобретенных знаний и умений. Организация личной рефлексии; Организация групповой рефлексии.

При такой конфигурации развитие смены идет по нарастающей, параллельно с расширением зоны интереса детей. у каких-то детей зона развития будет опережать периоды - но это только в плюс: задействуя таких детей на общелагерные советы и ответственные поручения и мероприятия, автоматически получаешь помощников в работе, загрузку этих активных детей, и спокойное и предсказуемое развитие отряда в целом.

Каждый из периодов смены должен рассматриваться на трех уровнях: 

1. Что происходит с отдельным ребенком, какие процессы происходят с отрядом в целом (вдк, психология)

2. Какие формы взаимодействия подходят.( игротехника, психология, проектирование лагерной смены)

3. каковы особенности периода, определяемые этапом реализации содержания программы. (Особенности периодов лагерной смены)

Оргпериод

Как пройдёт орг. период, так и пройдет вся смена!

День заезда. Главное правило- считать детей. Постоянно! 1. Успокоиться. 2. Быть готовым к смене информации. В день заезда информация может меняться быстро и это требует особого внимания, оперативности и четкости выполнения. 3. В этот день вы должны прекрасно выглядеть: одежда, обувь, прическа, возможно, макияж. Не стоит с первой минуты шокировать детей и взрослых экстравагантностью, у вас будет достаточно поводов доказать свою неординарность в течении смены. 4. Первые дни, пока дети не привыкнут, вожатым желательно все время быть в форме. На прием детей вожатые обязательно приходят в форме (если она у вас предусмотрена), галстуках или их аналогах, с бейджами, (можно самодельными) блокнотами и ручками.

С отрядом: 1. Распределите детей по комнатам, 2. Пересчитайте свободные места (если такие есть) и доложите о наличии детей в отряде администратору, распределявшему детей. Если еще есть дети, которые остались или хотят поменять отряд ( сейчас еще можно это сделать безболезненно) вам предложат забрать их на свободные места. После того, как ребенок занял свое место в комнате, он с трудом его оставляет, и любые перемещения будут для него стрессом. 3. Помочь расположиться детям

4.Составить список детей, собрать путевки и медицинские справки.

5. Осмотреть вещи детей и конфисковать в случае обнаружения алкогольные напитки, табачные изделия, наркотические средства, медикаменты (подписываются и хранятся в медпункте или у вожатых, используются с разрешения медиков), электроприборы, продукты питания (кроме карамельных конфет , печенья, качественных фруктов и овощей ( которые вы предложите детям сегодня же съесть ). Только сделайте это максимально тактично, помогая детям разбирать вещи. Поясните детям, что это связано с санитарно-гигиеническими требованиями

6. Экскурсия ( 12 записок, проходка)

Необходимо:

1. Предъявление ЕПТ (единых педагогических требований по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований)

Единые педагогические требования система норм и правил, основанных на единых теоретических и методических подходах и принятых всеми участниками педагогического процесса к неукоснительному исполнению.

2. Выстроить работу с напарником

3. Ознакомление детей с содержанием смены, корректировка плана работы с учетом предложений и пожеланий ребят. Создать у детей позицию активного участника и организатора своего отдыха.

МЕТОД: Старт коллективному творчеству – выяснить что хотят (игры, дела)

Планирование собственного плана отряда на смену вместе с детьми

Задействовать детей в различных мероприятиях, создать ситуацию успеха и не оставлять эту ситуацию без внимания в дальнейшем.

4. знакомство с техникой безопасности (журналы, листок)

5. Название девиз. Выбор лидеров- ДОЛЖНЫ ВЫБРАТЬ САМИ, ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ СРОК, плюс создание микрогрупп, дежурный командир.

6. Уголок, оформление палат.

7. Принять законы и правила отряда. ПОВЕСИТЬ НА УГОЛОК - трудно идти против того, что предложил сам.

• утренний информационный сбор отряда.

• Закон открытой двери

• Кричалка в столовой

• Уважения друг к другу

• Поддержки на мероприятиях

• Свечка

• Вечернее пожелание

8. Создать cистему личностного роста.

Советы вожатому на организационный период

• индивидуальные беседы проводите только наедине;

• больше отрядных дел — это главный фактор формирования коллектива;

• больше перегруппировок в творческих делах в оргпериод;

• название, песня, девиз, эмблема — лицо отряда;

• Дис-цип-ли-на. в оргпериод требуйте безусловного чёткого выполнения всех законов лагеря, норм, режима дня, санитарно-гигиенических правил.

Возможные отрядные дела оргпериода

• Игры на знакомство, выявление лидера, сплочение коллектива , на выявление творческих способностей, работа в микрогруппах(уголок).

• Огонек знакомств

• Анкетирование.

• письма на конец смены

Также раскрепостит детей:

• игры на контакт и доверие

• легенды

• традиции

• ритуалы

• надпись приветствия детей по заезду

• приветственная газета с письмами и пожеланиями ребят из прошлой смены