7. Архитектура целостного поведенческого акта с точки зрения теории функциональной системы п.К.Анохина.

не всякий поведенческий акт можно объяснить с точки зрения рефлекторной теории И.П.Павлова. В связи с этим П.К.Анохин и выдвинул понятие о функциональной системе.

Функциональная система поведенческого акта - это системная динамическая, саморегулирующаяся организация, развертывающаяся в определенной последовательности, участвующие в построении и реализации сложного приспособительного поведения.Этапы.

. Афферентный синтез - (анализ и синтез афферентной информации) -формируется на основании синтеза - объединения нескольких факторов.

Он включает в себя:   

- Доминирующая мотивация,

-  обстановочную афферентацию /обстановочные раздражители,

         -  память

-  пусковой раздражитель.

2. Принятие решения /постановка цели/ – является итогом афферентного синтеза,  зависит от качества информации извлеченной из памяти, правильности восприятия информации от сенсорных систем/раздражители/, силы мотивационного возбуждения.

3. В 3-ю стадию функциональной системы в мозге формируются 2 аппарата:

 - Акцептор результата действия - физиологический аппарат предвидения (прогноза), - Аппарат действия с программой действия -

4. Эфферентный синтез  - счет эфферентного синтеза объединяются различные компоненты поведенческого акта: двигательные и вегетативные.

5. Целенаправленное действие -. на удовлетворение определенной потребности,

6. Полезный приспособительный результат поведенческой деятельности - (.

7. Обратная афферентация –, служит для оценки достигнутого результата(по отдельным параметрам).

8. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение для обучения и приобретения трудовых навыков.

(Анализ- это различение, разделение разных сенсорных сигналов, дифференцирование различных воздействий на организм.

Синтез-связывание возбуждений, возникающих в различных участках коры больших полушарий, приводящее к формированию временной связи, составляет основу выработки условного рефлекса. Процессы анализа и синтеза в коре больших полушарий неразрывно связаны между собой, поэтому говорим о аналитико-синтетической деятельности коры больших полушарий как едином процессе.

Динамический стереотип – особенность психической деят-ти чел-ка, характеризующаяся формированием автоматической цепи поступков

). Роль стереотипа: после выработки спортивных и профессиональных навыков, поведенческие реакции в обществе, последовательности действий в домашних условиях жизнь чел-ка облегчается.

При изменении условий внешней среды возникает необходимость изменения динамического стереотипа. Скорость переделки определяется типом ВНД.

Этапы формирования двигательных навыков:

1. На начальных этапах обучения одновременно активируются мышцы-антагонисты и тех суставов в которых совершается движения. Возбуждаются мышцы не имеющие прямого отношения к данному двигательному акту. Движения совершаемые на первых этапах двигат обучения напряжены и угловаты.

2. Бернштейн – в процессе двигат.обучения устраняются излишние мышечные напряжения, и это приводит к повышению экономиности мышечной деят-ти, движения делаются более плвными точными и непринужденными.

При физич.утомлении (при длительной работе) координация мышечной деят-ти нарушается движения становятся менее точными темп замедляется. И присходит переход к первому этапу.