Обучение. Творческое применение дидактических принципов на уроке по специальности в дмш.

Дидактика гласит, что обучение – двусторонний процесс, который предполагает передачу знаний, умений, навыков со стороны преподавателя и усвоение знаний, умений навыков учащимися. Преподаватель должен знать принципы обучения и использовать их в своей работе с учениками.

Основополагающими и общепризнанными являются следующие:

- принцип научности,

- принцип доступности,

- принцип сознательности и активности,

- принцип систематичности и последовательности,

- принцип прочности,

- принцип воспитывающего обучения.

Принцип научности – один из главнейших принципов, на котором базируется процесс обучения. ПН сочетает в себе определенную систему знаний от начального периода обучения до старших классов, на основе требований программы и репертуара.

ПН осуществляется на основе изучения программ ДМШ, методической литературы, современных методик обучения, знакомства с творчеством педагогов, которые обогатили муз. Педагогоку (указать автора и название методики по своей специальности).

Если в младших классах ученика следует ознакомить с профессиональными терминами (dim, Crescendo, F, P, rit), понятиями, законами (организация игровых движений, звукоизвлечения, аппликатурные правила). То в средних и старших классах – жанрами, формой, стилем. Принцип сознательности и активности. В основе этих принципов лежит напряженная умственная деятельность и преподавателя и ученика. Для сознательного усвоения знаний, необходимо приучать учащегося самостоятельно правильно уметь ответить на вопросы. Для этого необходимо, чтобы ученик ясно понимал цели и задачи в предстоящей работе, чтобы обучение проходило на основе анализа, аналогий, сравнений, раскрывая основные задачи в работе над музыкальным произведением. Так же обучение  будет успешным, если оно будет снабжено определенным количеством примеров.

Не менее важным является принцип систематичности и последовательности (они связаны с работой по программе ДМШ с разделом Годовые требования).

Принцип систематичности предполагает систематические занятия в ДМШ. Процесс обучения протекает тем успешнее и приносит тем большие результаты, чем меньше в нем перерывов. Поэтому урок в ДМШ проводят систематично – 2 раза в неделю.

Преподаватель должен так организовать урок, что проработать с учеником все произведения его программы из урока в урок. Также на протяжении всех лет обучения педагог систематически развивает муз. Способности ученика (муз. Слух, муз. Ритм, муз. Память, эмоциональность), его психологические свойства (внимание, мышление, память, воображение). Принцип последовательности имеет большое значение и заключается в прохождении материала от легкого к трудному, от неизвестного к известному.

Конечно же принцип систематичности и последовательности используется не только для развития техники учащихся. При изучении всех разделов программы ДМШ используется этот один из важнейших принципов.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что дидактические принципы играют большую роль в процессе обучения и педагог должен знать их и применят в своей работе с учениками.