- •Ответы к экзамену по Философии:
- •1)Мировоззрение, его исторические типы. Специфика философского мировоззрения.
- •2)Древневосточная философия (общая характеристика).
- •3)Основные этапы и отличительные особенности античной философии.
- •4)Основные проблемы философии Средневековья и Возрождения.
- •5)Проблема метода научного познания в философии Нового времени.
- •6)Немецкая классическая философия (общая характеристика).
- •7)Особенности философии XIX века (иррационализм, марксизм).
- •8)Философская мысль Беларуси XII-XX вв. (общая характеристика).
- •9)Русская философия: основные темы и направления.
- •10)Основные направления современной философии (феноменология, позитивизм, экзистенциализм, структурализм).
- •11)Категории бытия и небытия в философии. Основные формы бытия.
- •12)Основные принципы, законы и категории диалектики как учения о всеобщей, универсальной связи и развитии.
- •13)Природа как объект философского анализа. Глобальные проблемы современной цивилизации.
- •14)Философская антропология. Экзистенциальные характеристики человеческого бытия (проблема смысла жизни и смерти, феномен свободы).
- •15)Теория познания. Субъект и объект познания. Единство чувственного и рационального в познании.
- •16)Научное познание. Методы научного познания.
- •17)Общество как объект философского анализа. Социальная структура общества.
- •18)Направленность исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы к анализу истории.
- •19)Предмет и объект психологии. Основные задачи и методы психологии.
- •20)Общая характеристика психических познавательных процессов (ощущение, восприятие, представление, внимание, память).
- •21)Эмоции и психические состояния, их функции и классификация. Психическое состояние стресса.
- •22)Психические свойства личности (виды способностей, характер, темперамент).
- •23)Направленность личности. Потребности, мотивация, ценностные ориентации личности.
- •24)Личность и малая социальная группа. Социальная роль и статус личности.
- •25)Межличностные отношения и общение. Виды, этапы и средства общения.
- •26)Стили руководства и особенности управленческого общения.
- •27)Предмет и структура педагогики, основные категории (образование, обучение, развитие, воспитание).
- •28)Функции и ценности образования в обществе. Основные модели образования.
- •29)Воспитание в пространстве социализации личности. Понятие о самовоспитании.
- •30)Развитие личности в ходе жизнедеятельности. Основные виды деятельности: игра, обучение, общение, труд.
Ответы к экзамену по Философии:
1)Мировоззрение, его исторические типы. Специфика философского мировоззрения.
Ответ: В разные исторические эпохи перед человечеством вставали вопросы о происхождении мира, самого человека, об их сущности, о смысле и цели человеческой жизни и другие. Размышляя над этими вопросами, наблюдая за природой, человечество стремилось найти объяснение всему происходящему, выработать целостную систему взглядов на мир и определенное отношение к нему. Такие обобщенные знания о мире называют мировоззрением. Мировоззрение – это система обобщенных взглядов на мир, на место в нем человека, его отношение к этому миру, а также основанные на этих взглядах убеждения, чувства и идеалы, определяющие жизненную позицию человека, принципы его поведения и ценностные ориентации. В мировоззрении сочетаются разум, чувства, воля, убеждения, настроения и переживания человека. Можно выделить две стороны мировоззрения: эмоционально-психологическую и интеллектуально-познавательно теоретическую, т. е. мироощущение, мировосприятие и миропонимание. Также выделяют два уровня в мировоззрении: обыденное сознание и теоретическое. На уровне обыденного сознания знания приобретаются человеком в процессе повседневной жизнедеятельности. На теоретическом уровне знание системно, обосновано, непротиворечиво, научно. Оно формируется в процессе обучения, научного исследования и логического мышления. В качестве основных выделяют три исторических типа мировоззрения: мифологическое, религиозное и философское. Мифологический тип мировоззрения – исторически первый тип – сформировался на ранних стадиях развития человечества. Мифология – это система взглядов на мир и человека в нем, искаженно, в фантастической, чувственно-наглядной форме отражающих действительность. В мифах выразилась тесная связь, нераздельность человека с природой. Второй исторический тип мировоззрения – религия. В некоторых моментах она родственна с мифологией. Религия так же, как и мифология является фантастическим отражением мира. Главное отличие религии от мифологического мировоззрения – это вера в сверхъестественные силы, раздвоение земного мира на естественный, посюсторонний и божественный, небесный, вечный, потусторонний. Качественно новым типом мировоззрения стала философия. В отличие от мифологии и религии философия стремится объяснить мир рационально. Она представляет собой упорядоченную систему теоретических взглядов, идей, логически непротиворечивую, последовательную и обоснованную. Философия является теоретическим ядром мировоззрения, системой наиболее общих взглядов на мир, общество и человека. Философия выполняет в обществе ряд функций. В первую очередь философия призвана вырабатывать целостную систему взглядов, рисующих человеку общую картину мира. В этом состоит мировоззренческая функция философии. Философия ориентирует людей в жизни, предлагает определенные нормы и идеалы. В этом выразилась аксиологическая (или нравственно-ценностная) функция философии. Гносеологическая функция предполагает решение познавательных вопросов. Философия выполняет также методологическую функцию. Она состоит в выработке категорий, принципов и методов научного познания, которые используются в других науках. Философия повышает общую культуру человека, так как в ней выражены результаты научного познания и практического освоения мира. Это в сжатом виде вся человеческая культура. Философия решает мировоззренческие проблемы. Одной из таких проблем, пожалуй, центральной мировоззренческой проблемой философии стало отношение человека к миру. Ее еще называют проблемой отношения мышления к бытию, сознания к материи, духа к природе, психического к физическому, идеального к материальному. Через отношение человека, его сознания, его мышления к миру определяется и осознается человеком его место в этом мире, предназначение человека и смысл его жизни. Большинство философов признавали этот вопрос в качестве основного вопроса философии, от определенного решения которого зависит мировоззрение человека и все его отношения. Официально этот вопрос был сформулирован только в 1886 г. Ф. Энгельсом, но тем не менее, любое философское течение неосознанно решало его для себя, а все другие проблемы исходили из решения основного вопроса философии. Ответ на этот вопрос разделил философов на два больших лагеря: материалистов и идеалистов. Материалисты признают первичной материю, а производным от нее сознание. Материя существует, по их мнению, объективно, т. е. независимо и вне сознания. В истории философии известны три основные формы материализма: 1)наивный материализм стран Древнего Востока, Греции и Рима; 2)метафизический и механистический материализм XVII–XVIII вв., а также первой половины XIX в.;3)диалектический материализм, созданный К. Марксом и Ф. Энгельсом. Материализм тесно связан с наукой, опирается на ее принципы и положения. Идеалисты считают, что первичен дух, сознание, а материя – их порождение, следовательно, она вторична и производна. Различают две разновидности идеализма: объективный и субъективный. Объективные идеалисты признают началом и основой всего нечто духовное, не зависимое от человека – мировой дух, божественный разум, абсолютную идею. Субъективные идеалисты таким началом считают сознание человека (субъекта); оно признается
творцом действительности, т. е. человек своим сознанием творит мир. Идеализм близок к религиозно-мистическим учениям. Не менее существенны для философии и вопросы: находится ли мир в состоянии покоя или он движется и развивается? Что является источником движения и развития? В ответах на эти вопросы складывалась диалектика и метафизика. Согласно диалектике мир находится в изменении, движении, развитии. В нем все взаимосвязано и все взаимозависимо. Развитие выступает как саморазвитие, т. е. источник движения и развития в самом объекте, внутренне ему присущ. Метафизика исходила из обратной точки зрения. Ее представители считали, что мир в своей основе неизменен, все изменения сводятся только к чисто количественному увеличению или уменьшению. Они полагали, что в мире нет всеобщей связи – все обособлено, изолировано. Источник изменений находится вне объекта. Диалектика и метафизика – это два противоположных подхода к изучению мира, две картины мира – динамичная и статическая, два способа мышления.
