Програмні заходи

Зміст проекту

Термін реалізації

Результативність проекту

Компоненти проектування

Методологічний

Технологічний

Методичний

Організаційно-управлінський

Тренінг-семінар для викладачів ВНЗ Миколаївської області «Психологічні інновації в освітньому процесі вишу»

Мета

Формування психологічної готовності викладачів ВНЗ до впровадження інновацій у навчально-виховний процес вишу

2010-2012 рр.

Підвищення кваліфікації викладачів вищого навчального закладу.

Формування компетентності викладачів ВНЗ щодо впровадження психологічних інновацій у власній педагогічній діяльності. Спрямування професійної підготовки у вищій школі на формування майбутніх фахівців як суб’єктів професійної діяльності.

Підготовка фахівця інноваційними психолого-педагогічними засобами професійного розвитку відповідно соціальному замовленню.

Формування понятійно-категоріального апарату.

Класифікація освітніх інновацій.

Визначення напрямів інновацій у вищій освіті.

Проектування освітніх інновацій.

Конструювання задачно-цільової компоненти учбово-професійної діяльності.

Реалізація проектного підходу до організації професійної підготовки у вищій школі.

Оволодіння новітніми психолого-педагогічними технологіями навчання у вищій школі. Розробка сучасних психолого-педагогічних технологій професійного розвитку студентів.

Презентації новітніх психолого-педагогічних технологій та їх груповий аналіз.

Апробація розроблених психолого-педагогічних технологій під супервізією керівника семінару.

Опис ефективних психолого-педагогічних технологій професійного розвитку студентів.

Розробка методичних рекомендацій щодо впровадження психолого-педагогічних технологій в освітній процес вишу.

Оволодіння навичками управління навчальною ситуацією.

Формування здатності до введення у структуру навчального процесу професійно-орієнтованої учбової задачі.

Забезпечення процесу професійного розвитку студентів у спільній колективно-розподіленій творчій діяльності.

Науково- методична лабораторія з проектування інноваційних психологічних засобів професійного розвитку.

Мета

Створення інноваційних психологічних засобів професійного розвитку

2010-2012 рр.

Новітні психологічні засоби професійного розвитку.

Упровадження розроблених психологічних засобів в освітній процес вишу.

Удосконалення освітньої парадигми.

Підвищення ефективності вищої освіти.

Формування суб’єктності студентів.

Психологічна готовність випускників до виконання професійної діяльності.

Компетентність майбутніх фахівців у вирішенні професійних задач і ситуацій.

Визначення теоретико-методологічних підходів до проектування психологічних засобів професійного розвитку.

Прогнозування ефективності застосування розроблених психологічних засобів у навчально-виховному процесі вишу.

Розробка концептуальних підходів до процесу проектування психологічних засобів.

Моделювання новітніх психологічних засобів професійного становлення студентів.

Технологічне забезпечення процесу проектування. Здійснення проектування психологічних засобів професійного розвитку.

Розробка психологічної техніки професійного розвитку на етапі навчання у вищому навчальному закладі.

Апробація розробленої психологічної техніки.

Опис психологічної техніки професійного розвитку.

Розробка методичних рекомендацій щодо застосування психологічних засобів професійного розвитку у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу.

Презентація напрацювань лабораторії в професійній спільноті та викладачам вищих навчальних закладів.

Планування роботи лабораторії.

Визначення параметрів майбутнього результату. Моніторинг якості отриманого продукту.

Соціально-психологічний тренінг «Формування професійних цінностей та розвитку професійних інтересів студентів»

Мета

Формування професійної ідеології студентів у процесі професійної підготовки.

2010-2012 рр.

Усвідомлення студентами власних професійних інтересів і цінностей.

Підвищення загальної культури студентів.

Особистісне зростання учасників тренінгу.

Психологічна установка студентів на успіх у подальшій професійній діяльності.

Поглиблення відповідальності учасників тренінгу за власний професійний розвиток.

Становлення соціально-психологічної і суб’єктивно-психологічної реальності особистості студента.

Розробка теоретико-методологічних засад формування професійних цінностей та розвитку професійних інтересів.

Проектування задачно-цільового конструкту тренінгу.

Створення ідеальної моделі розвитку групи.

Моделювання психологічних умов забезпечення процесу ментальної рефлексії учасників тренінгу.

Конструювання тренінгової програми. Складання сценарію тренінгу.

Підбір та конструювання технік, спрямованих на реалізацію задач тренінгу.

Опис тренінгових технік та вправ.

Розробка методичних рекомендацій щодо застосування тренінгової програми у роботі психологічної служби вищого навчального закладу.

Створення умов для психолого-педагогічної постановки навчальної задачі на само зміни; формування професійних цінностей студентів та розвитку їх професійних інтересів.

Забезпечення групової динаміки.

Організація зворотнього зв’язку.

Професійно-орієнтований студентський клуб

Мета

Становлення особистості майбутніх фахівців як суб’єктів власного професійного розвитку.

2010-2012 рр.

Підвищення фахової компетентності майбутніх спеціалістів та розвиток їх творчого потенціалу і професійної свідомості.

Набуття професійно-орієнтованого досвіду діяльності за майбутнім фахом.

Самореалізація особистості студента у сфері майбутньої професійної діяльності.

Включення студентів у діяльність професійної спільноти.

Формування психологічної готовності членів клубу до подальшої професійної діяльності за фахом.

Визначення можливостей та перспектив неінституціональних форм роботи зі студентами у вищому навчальному закладі.

Створення моделі професійно-орієнтованого студентського клубу.

Прогнозування траєкторій професійного розвитку членів клубу.

Апробація моделі професійно-орієнтованого студентського клубу.

Конструювання психологічних професійно-орієнтованих технологій розвитку особистості майбутнього професіонала.

Розробка критеріїв успішності професійно-орієнтованої діяльності за майбутнім фахом.

Рефлексивний аналіз досвіду діяльності професійно-орієнтованого студентського клубу у вищому навчальному закладі.

Розробка методичних рекомендацій щодо діяльності професійно-орієнтованого студентського клубу у вищому навчальному закладі.

Конструювання простору вільного професійного спілкування за інтересами членів клубу.

Всеукраїнський конкурс студентських проектів «Модель психологічної служби вищого навчального закладу майбутнього»

Мета

Залучення студентів психологічних спеціальностей до розбудови психологічної служби вищого навчального закладу

Квітень

2011 р.

Створення інваріативних моделей психологічної служби вищого навчального закладу майбутнього.

Оптимізація діяльності психологічної служби вищої школи.

Формування проектної компетентності студентів, здатності самостійно і ефективно вирішувати професійні задачі у галузі практичної психології.

Розвиток ініціативності й креативності учасників конкурсу.

Набуття конкурсантами нового досвіду.

Використання учасниками конкурсу набутих проектних компетенцій у подальшій професійній діяльності за фахом.

Розробка й апробацій моделі проектної діяльності студентів.

Визначення критеріїв конкурсного відбору студентських проектів.

Рефлексивний аналіз проектів, представлених на конкурс, з точки зору потенційних можливостей їх упровадження у реальній освітній ситуації вищої школи.

Прогнозування психолого-педагогічних змін освітнього простору вищого навчального закладу при реалізації конкурсних проектів.

Технологічне забезпечення проектної діяльності студентів та конкурсного відбору проектів.

Технологізація перспективних конкурсних проектів з метою їх подальшого впровадження у практику діяльності психологічної служби вищого навчального закладу.

Опис моделі проектної діяльності студентів.

Розробка методичних рекомендацій щодо оформлення та презентації проекту, а також його подальшого впровадження в освітній процес вищого навчального закладу.

Проектування організаційно-психологічних умов конкурсу та подальшого супроводу впровадження конкурсних проектів.

IV Всеукраїнська організаційно-діяльнісна гра «Технології діяльності психологічної служби вищого навчального закладу»

Мета

Забезпечення високого рівня діяльності психологічної служби вищого навчального закладу

Вересень 2011 р.

Стандартизація діяльності психологічної служби вищого навчального закладу.

Розширення меж компетентності практичних психологів вищих навчальних закладів.

Забезпечення психологічного супроводу учбово-професійної діяльності у вищому навчальному закладі на якісно новому рівні.

Підготовка особистості професіонала відповідно соціального замовлення суспільства.

Визначення теоретико-методологічних засад технологізації діяльності психологічної служби вищого навчального закладу

Проектування та конструювання технологій діяльності психологічної служби вищого навчального закладу.

Виявлення потреби у сучасному інструментарії забезпечення діяльності психологічної служби.

Презентація розроблених технологій діяльності психологічної служби вишу.

Апробація інноваційних технологій діяльності на базі експериментальних психологічних служб вищих навчальних закладів.

Розробка методичних рекомендацій щодо впровадження інноваційних технологій діяльності психологічної служби в освітній процес вищого навчального закладу.

Опис інноваційних технологій діяльності психологічної служби вищої школи.

Забезпечення технологізація діяльності психологічної служби через узгодження запиту громадськості з вимогами керівних структур.