По дисциплине Этнопедагогика

1. Что изучает этнопедагогика?

A) Закономерности и особенности народного (этнического) воспитания.

B) Совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание.

C) Совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих образование.

D) Совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих обучение.

E) Наука о народном воспитании, самовоспитании и перевоспитании.

2. На какие ценности ориентируется сегодня этнопедагогическая наука?

A) На все народные ценности.

B) На религиозные ценности.

C) На старые ценности общества.

D) На консолидацию общества.

E) На культурные ценности.

3. На каком этапе развития человечество возникло воспитание?

A) В первобытном обществе.

B) В рабовладельческом обществе.

C) В феодальном обществе.

D) В капиталистическом обществе.

E) В социалистическом обществе.

4. Назовите общие этнические признаки характерные для народности:

A) Особенности культуры, общий язык, самосознание

B) Общечеловеческие нормы, общие черты поведения

C) Родословная, особенности культуры, языка

D) Национальность, родоплеменная общность

E) Родоплеменная национальность, общность

5. Наиболее развитая историко-культурная общность:

A) Нация

B) Племя

C) Род

D) Народ

E) Народность

6. Сколько по Л.Н.Гумилеву существуют базовых причин происхождения, развития и исчезновения этносов?

A) 3.

B) 6.

C) 4.

D) 7.

E) 11.

7. Субэтнос это - …

A) Предэтнос

B) Форма

C) Суперэтнос

D) Сверхэтнос

E) Псевдоэтнос

8. Группы людей объединенные родственными связями, местностью, климатическими условиями:

A) Конвиксии

B) Консорции

C) Этносы

D) Народности

E) Племена

9. Группы людей связанные достижением какой-либо общей цели

A) Консорции

B) Конвиксии

C) народности

D) Племена

E) Объединения

10. Взаимодействие этнических систем осуществляется на базе механизма…

A) Комплементарности

B) Природности

C) Этничности

D) Пассионарности

E) Окружения

11. Движущей силой этногенеза является механизм…

A) Пассионарности

B) Противоречия

C) Комплементарность

D) Абсолютизация

E) Мутация

12. Назовите педагогические факторы воспитания и развития личности.

A) Наследственные задатки, окружающая среда

B) Воспитанием охватывается школьная среда.

C) Педагогическое приведение родителей.

D) Педагогические факторы отсутствуют.

E) Воспитание, самовоспитание, перевоспитание.

13. Что можем отнести к собственно человеческим качествам, отличающим человека от высших животных?

A) Сознательность

B) Деятельность

C) Речь

D) Активность

E) Систематичность

14. Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие:

A) Этнос

B) Народ

C) Род

D) Племя

E) Нация

15. Часть человеческого окружения, созданная самими людьми

A) Культура

B) Искусство

C) Театр

D) Кино

E) Производство

16. Психологические особенности, отличающие один народ от другого

A) Национальный характер

B) Национальная кухня

C) Национальная психология

D) Национальная черта

E) Национальный танец

17. Процесс вхождения индивида в новую культуру

A) Аккультурация

B) Инкультурация

C) Социализация

D) Трансмиссия

E) Культуризация

18. Вхождение ребенка в культуру своего народа

A) Инкультурация

B) Аккультурация

C Социализация

D) Трансмиссия

E) Культуризация

19. Механизм, с помощью которого этническая группа «передает себя по наследству» своим новым членам, прежде всего детям

A) Культурная трансмиссия

B) Вертикальная трансмиссия

C) Горизонтальная трансмиссия

D) «Непрямая» трансмиссия

E) Угловая трансмиссия

20. Процесс передачи культурных ценностей, умений, верований и т.п. от родителей к детям

A) Вертикальная трансмиссия

B) Горизонтальная трансмиссия

C) Культурная трансмиссия

D) «Непрямая» трансмиссия

E) Угловая трансмиссия

21. Процесс усвоения и передачи социального опыта и традиций культуры в ходе общения со сверстниками

A) Горизонтальная трансмиссия

B) Угловая трансмиссия

C) Вертикальная трансмиссия

D) Культурная трансмиссия

E) «Непрямая» трансмиссия

22. Сколько типов этносов существует в настоящее время

A) 3

B) 7

C) 8

D) 5

E) 6

23. Исторически самый ранний тип этносов

A) Племя

B) Род

C) Семья

D) Народ

E) Нация

24. Система образов, которые лежат в основе человеческих представлений о мире и о своем месте в нем и, следовательно, определяют поведение людей

A) Ментальность

B) Духовность

C) Религиозность

D) Мировоззрение

E) Культура

25. Результат этнического развития народов, чье название они, как правило, сохраняют:

A) Нации

B) Племена

C) Этносы

D) Род

E) Народность

26. Критерий различия этносов между собой

A) Стереотип поведения

B) Сигнальная наследственность

C) Наследственная идентичность

D) Адаптивные навыки

E) Этнические процессы

27. Статистически в этносе преобладают…

A) Гармоничные люди

B) Пассионарные люди

C) Субпассионарные люди

D) Пассивные люди

E) Субпассивные люди

28. Сколько фаз подъема пассионарности существует

A) 3

B) 5

C) 9

D) 7

E) 8

29. Результат пассионарного толчка

A) Вспышка этногенеза

B) Органическая мутация

C) Потеря пассионарности

D) Пассионарный импульс

E) Инерционная фаза

30. Резкий спад пассионарности

A) Фаза надлома

B) Фаза спада

C) Инерционная фаза

D) Фаза потери

E) Фаза обскурации

31. Фаза предельной пассионарности

A) Акматическая

B) Надломная

C) Обскурация

D) Инерционная

E) Подъемная

32. Сколько видов этнических процессов принято выделять

A) 2

B) 6

C) 3

D) 5

E) 7

33. Слияние нескольких ранее самостоятельных этносов, родственных по языку и культуре, в единый новый, более крупный этнос

A) Этническая диффузия

B) Этническая ассимиляция

C) Этническая консолидация

D) Межэтническая интеграция

E) Этногенетическая миксация

34. Внутренняя сплоченность более или менее значительного этноса в ходе сглаживания различий между имеющиеся внутри него локальными группами

A) Этническая консолидация

B) Этническая диффузия

C) Межэтническая интеграция

D) Этническая ассимиляция

E) Этногенетическая миксация

35. Широко распространенная в экономически развитых странах, особенно где много эмигрантов форма этнического объединения

A) Этническая ассимиляция

B) Этническая консолидация

C) Этническая диффузия

D) Межэтническая интеграция

E)Этногенетическая миксация

36. Форма этнообъеденительных процессов, состоящая из взаимодействия внутри государства или какого-нибудь крупного региона нескольких существенно различающихся по языку и культуре этносов

A) Межэтническая интеграция

B) Этногенетическая миксация

C) Этногенетическая ассимиляция

D) Этническая диффузия

E) Этническая консолидация

37. Форма этнообъеденительных процессов, в ходе которой новый этнос образуется путем слияния народов, не связанных родством

A) Этногенетическая миксация

B) Этническая ассимиляция

C) Этническая консолидация

D) Этническая диффузия

E) Межэтническая интеграция

38. Когда появилась идея «Всестороннего и гармоничного развития личности»?

A) В античное время.

B) В эпохе возрождения.

C) В эпохе капитализма.

D) В эпохе социализма.

E) В первобытном.

39. Перечислите структурные компоненты мировоззрения.

A) Система научных знаний, убеждения, идеалы.

B) Система взглядов, убеждений, принципов

C) Научное и обыденное мировоззрение.

D) Синтез обобщенных научных взглядов.

E) Взгляд на окружающий мир, мировоззрение,

40. Какова роль убеждений в структуре мировоззрения?

A) Ядро научного мировоззрения.

B) Убеждения отражают творчески знания.

C) Убеждения «Знаемое» и «понимаемое».

D) Убеждения – внутренняя позиция человека.

E) Ведущая идея, позиция человека.

41. Что такое воспитание?

A) Целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

B)Целенаправленный и организованный коллектив для формирования личности.

C) Нецеленаправленный и организованный процесс формирования личности.

D) Целенаправленный, неорганизованный процесс формирования личности.

E) Целенаправленный процесс формирования личности

42. Что является основой интернационального воспитания?

A) глубокое уважение к культуре других народов.

B) знать культуру, традицию другого народа

C) смешанные браки способствующих укреплению взаимопонимания и мир

D) владение языком другого народа

E) межнациональное отношение

43. В чем сущность казахстанского патриотизма?

A) Любовь казахстанцев к своей Родине.

B) Любовь Казахского народа к своей республике.

C) Любовь к Родине, активный труд для себя и общества.

D) Любовь и бережное отношение к прошлому.

E) Любовь к истории предков, защита общества

44. Что такое развитие?

A) Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.

B)Процесс и результат количественных изменений в организме человека.

C) Процесс и результат качественных изменений в организме человека.

D) Процесс количественных и качественных изменений в организме человека.

E) Факт и результат количественных и качественных изменений в организме человека.

45. Что является важнейшей формой общественного сознания?

A)Идеология.

B)Деидеология

C)Мораль

D)Этикет

E)Самосознание

46. Что включает в себя идеология?

A)Политика, мораль, право, наука, искусство, религия.

B) Политика, мораль, закон, право, наука, искусство, религия.

C) Политика, мораль, наука, искусство, религия.

D) Политика, мораль, право, наука, искусство, религия.

E) Политика, право, наука, искусство, религия

47. Что представляет собой религия?

A)Форма общественного сознания, в которой отражаются и объясняются явления природы и общества не на основе науки, а на базе религиозного верования.

B) Форма общественного, в которой отражаются и объясняются явления природы и общества не на основе науки, а на базе верования.

C) Форма общественного сознания, в которой отражаются и объясняются явления природы и общества не на науки, а на базе религиозного верования.

D) Форма общественного сознания, в которой отражаются и объясняются явления природы и общества не на основе науки, а на религиозного верования.

E)Фактическая форма общественного сознания, в которой отражаются и объясняются явления природы и общества на основе науки, а на базе религиозного верования.

48. Назовите основные потребности человека.

A) Социальные, духовно-нравственные

B) Потребности в трудах

C) Потребности в искусстве

D) Потребности в обществе.

E) У каждого своя потребность

49. Что относится к высшим духовным потребностям человека?

A) труд, деятельность.

B) нравственность

C) этика, эстетика

D) культура, образование,

E) образование.

50. Что такое воспитание как способ творческого освоения личностью национальной и мировой культуры?

A) Воспринимать мировую культуру, не ущемляя национальную культуру.

B) Это процесс, в котором несоциальный опыт переплавляется в качества личности.

C) Это процесс, в котором социальный переплавляется в качества личности.

D) Это процесс, в котором социальный опыт переплавляется в качества личности.

E) Социальный опыт переплавляется в качества личности.

51. Назовите объективные факторы воспитания.

A)Семья, школа, друзья, соседи, родственники, средства массовой информации

B) Соседи, родственники, средства массовой информации, все, что действует извне.

C) Друзья, соседи, родственники, средства массовой информации, все, что действует извне.

D) Школа, друзья, соседи, родственники, средства массовой информации

E) Семья, школа, друзья, соседи, родственники, средства массовой информации

52. Назовите субъективные факторы воспитания.

A) Собственный жизненный опыт, мышление, действие

B) Собственный жизненный опыт, мышление

C) Собственный жизненный, мышление, действие.

D) Собственный жизненный опыт, мышление, поступки.

E) Опыт, мышление, думы, действие

53. Основные факторы развития личности

A) Воспитание, социум, наследственность, деятельность

B) игра, учение, труд, воспитание, социум

C) школа, семья, социум, наследственность

D) знания, умения, навыки, деятельность

E) педагог, родитель, наследственность,

54. Из нижеперечисленных факторов меньше всего влияет на формирование личности

A) Географическая среда

B) Социальная среда

C) Наследственность

D) Воспитание

E) Активность личности

55. Ведущая идея пословиц как одного из средств народной педагогики

A) Воспитание трудолюбия

B) Упражнение и тренировка

C) Умственная игра

D) Нравственная беседа

E) Многозначность

56. Средства народной педагогики, призванные развивать мышление

A) Загадки

B) Песни

C) Сказки

D) Небылицы

E) Легенды

57. Выражение положительной оценки, одобрения, признания качеств, поступков, поведения воспитанника или группы – это

A) Поощрение

B) Наказание

C) Наблюдение

D) Упражнение

E) Поручение

58. Выражение отрицательной оценки, осуждения действий и поступков, противоречащих нормам поведения – это

A) Наказание

B) Поощрение

C) Наблюдение

D) Упражнение

E) Поручение

59. Кем определяется критерии воспитанности?

A) Обществом

B) Учителями

C) Родителями

D) Друзьями

E) Соседями

60. Назовите средства воспитания.

A) Игровые, трудовые и другие деятельности

B) Лекции, рассказы, беседы

C) Соревнование, похвала, одобрение

D) Требование учителей, родителей

E) Подход педагога и другие деятельности

61. Назовите фольклорные средства для всех видов воспитания:

A) Сказки.

B) Песни.

C) Басни.

D) Пословицы.

E) Поговорки.

62. Назовите фольклорные средства для эстетического, патриотического воспитания:

A) Песни.

B) Поговорки.

C) Легенды.

D) Загадки.

E) Сказки.

63. . Назовите общие этнические признаки характерные для народности:

A) Особенности культуры, общий язык, самосознание

B) Общечеловеческие нормы, общие черты поведения

C) Родословная, особенности культуры, языка

D) Национальность, родоплеменная общность

E) Родоплеменная общность

64. Фаза предельной пассионарности

A) Акматическая

B) Надломная

C) Обскурация

D) Инерционная

E) Подъемная

65. Сколько фаз подъема пассионарности существует

A) 3

B) 5

C) 9

D) 7

E) 8

66. Слияние нескольких ранее самостоятельных этносов, родственных по языку и культуре, в единый новый, более крупный этнос

A) Этническая диффузия

B) Этническая ассимиляция

C) Этническая консолидация

D) Межэтническая интеграция

E) Этногенетическая миксация

67. При каких условиях воспитание играет ведущую роль в формировании личности?

A) При собственной активности человека.

B) При наличии опыта.

C) При наличии природных данных.

D) При наличии общительного характера.

E) При деятельности.

68. Результат этнического развития народов, чье название они, как правило, сохраняют:

A) Нации

B) Племена

C) Этносы

D) Род

E) Народность

69. Идентификация «Я» связана с:

A) Самоопределением;

B) Самоотождествлением;

C) Самосознанием;

D) Самоутверждением;

E) самосовершенствованием;

70. Назовите фольклорные средства для умственного воспитания:

A) Загадки.

B) Поговорки

C) Пословицы

D) Сказки

E) Эпос

71. Исторически самый ранний тип этносов

A) Племя

B) Род

C) Семья

D) Народ E) Нация

72. На каком этапе развития человечества возникло воспитание?

A) В первобытном обществе.

B) В рабовладельческом обществе.

C) В феодальном обществе.

D) В капиталистическом обществе.

E) В социалистическом обществе.

73. Назовите социальные природы воспитания.

A) Классовый, исторический, национальный

B) Исторический, общечеловеческий характер.

C) Классовый, национальный характер.

D) Социальный, исторический характер.

E) Связано с обществом, этносом.

74. Назовите субъективные факторы воспитания.

A) Собственный жизненный опыт.

B) Семья, школа, друзья.

C) Литература, СМИ, кино, телевидение.

D) Мнение окружающих людей.

E) Мнение руководителей.

75. Наиболее развитая историко-культурная общность:

A) Нация

B) Племя

C) Род

D) Народ

E) Народность

76. Жанр устного народного творчества, передающий представления древних людей о происхождении жизни на земле, явлениях природы и т.д.

A) Миф

B) Летопись

C) Сказка

D) Загадка

E) Поговорка

77. Назовите фольклорные средства для умственного воспитания:

A) Загадки.

B) Поговорки

C) Пословицы

D) Сказки

E) Эпос

78. Назовите фольклорные средства для всех видов воспитания:

A) Сказки.

B) Песни.

C) Басни.

D) Пословицы.

E) Поговорки.

79. Назовите фольклорные средства для социально-этического воспитания:

A) Пословицы

B) Книги.

C) Загадки.

D) Песни

E) Сказки.

80. Назовите фольклорные средства для эстетического, патриотического воспитания:

A) Песни.

B) Поговорки.

C) Легенды.

D) Загадки.

E) Сказки

81. Механизм, с помощью которого этническая группа «передает себя по наследству» своим новым членам, прежде всего детям

A) Культурная трансмиссия

B) Вертикальная трансмиссия

C) Горизонтальная трансмиссия

D) «Непрямая» трансмиссия

E) Угловая трансмиссия