Ау, вы меня слышите?

В 1938 г. американские исследователи Г. Пирс и Д. Гриффин, применив специальную аппаратуру, установили, что великолепная ориентировка летучих мышей в пространстве связана с их способностью воспринимать эхо. Оказалось, что во время полета мышь излучает короткие ультразвуковые сигналы на частоте около 8•104 Гц, а затем воспринимает эхо-сигналы, которые приходят к ней от ближайших препятствий и от пролетающих вблизи насекомых. Гриффин назвал способ ориентировки летучих мышей по ультразвуковому эху эхолокацией.

Ультразвуковые сигналы, посылаемые летучей мышью в полете, имеют характер очень коротких импульсов – своеобразных щелчков. Длительность каждого такого щелчка (1–5)•10–3 с, ежесекундно мышь производит около десяти таких щелчков.

Американские ученые обнаружили, что тигры используют для коммуникации друг с другом не только рев, рычание и мурлыканье, но также и инфразвук. Они проанализировали частотные спектры рычания представителей трех подвидов тигра – уссурийского, бенгальского и суматранского – и обнаружили в каждом из них мощную низкочастотную компоненту. По мнению ученых, инфразвук позволяет животным поддерживать связь на расстоянии до 8 километров, поскольку распространение инфразвуковых сигналов менее чувствительно к помехам, вызванным рельефом местности.

Ответьте на вопросы к тексту и выполните задания:

1. В чем отличие ультразвука и инфразвука от звуковых волн, воспринимаемых человеком?

2. Почему Г. Пирс и Д. Гриффин назвали способ ориентировки летучих мышей эхолокацией? Где еще используется подобный принцип обнаружения объекта?

3. Объясните своими словами, как вы понимаете словосочетание «частотные спектры».

4. Почему инфразвук, в отличии от обычного звука, позволяет тиграм общаться на столь далеких расстояниях? Какие известные вам свойства волн проявляются в данном случае?

Составил: преподаватель Комолова Е.В.

ГБПОУ «26 КАДР» структурное подразделение № 8 « » 20 г.

Экзаменационный билет № 18 по дисциплине «Физика»

Утверждаю: Заведующая по УР структурного подразделения № 8 О.С. Коробова

1.Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

2.Качественные задачи по теме «Кинематика»:

На рисунке изображен график зависимости скорости велосипедиста от времени движения. Опишите, как двигался велосипедист на каждом из участков. Начертите примерный график зависимости координаты велосипедиста от времени.

3.Расчетная задача по теме «Законы постоянного тока»:

Сопротивления 1, 2 и 3 Ом подключены последовательно. Напряжение на всем последовательном соединении 12 В. Определить ток и напряжение на каждом сопротивлении.

Составил: преподаватель Комолова Е.В.

ГБПОУ «26 КАДР» структурное подразделение № 8 « » 20 г.

Экзаменационный билет № 19 по дисциплине «Физика»

Утверждаю: Заведующая по УР структурного подразделения № 8 О.С. Коробова

1.Постоянные магниты. Гипотеза Ампера. Магнитное поле Земли.

2.Качественные задачи по теме «Законы термодинамики»:

Почему при быстром сжатии газа он нагревается? Почему при быстром расширении газа он охлаждается? Почему повышается давление газа при его нагревании в закрытом сосуде?

3.Расчетная задача по теме «Механические колебания»:

Математический маятник за 8 секунд совершил 32 колебания. Определить период и частоту колебаний маятника. Как изменится период колебаний маятника, если увеличить его длину, если увеличить массу подвешенного груза?

Составил: преподаватель Комолова Е.В.

ГБПОУ «26 КАДР» структурное подразделение № 8 « » 20 г.

Экзаменационный билет № 20 по дисциплине «Физика»

Утверждаю: Заведующая по УР структурного подразделения № 8 О.С. Коробова

1.Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

2.Качественные задачи по теме « Переменный ток»:

Почему не применяют для освещения переменный ток с частотой 10-15 Гц?

В электрическую цепь включен проводник, через который пропускают сначала постоянный, а потом переменный ток. В каком случае проводник сильнее нагреется?

3.Экспериментальное задание по теме «Динамика»:

«Построение графика зависимости силы упругости от удлинения пружины».

Оборудование: пружина, штатив, набор грузов.

Подвесьте на пружину груз массой 100 г. и измерьте с помощью линейки удлинение пружины. Увеличивая массу грузов до 200 г, 300 г. повторите измерения удлинения пружины. Постройте график зависимости удлинения пружины от веса груза (силы упругости). Сделайте вывод: как зависит сила упругости от удлинения пружины.

Составил: преподаватель Комолова Е.В.

ГБПОУ «26 КАДР» структурное подразделение № 8 « » 20 г.

Экзаменационный билет № 21 по дисциплине «Физика»

Утверждаю: Заведующая по УР структурного подразделения № 8 О.С. Коробова

1.Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

2.Качественные задачи по теме «Динамика»:

Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прилагает силу 100 Н. Что показывает динамометр?

Вес это сила. Почему же при взвешивании вес определяют в килограммах?

Будут ли отличаться масса и вес тела на Земле и на Луне?