Министерство образования и науки Удмуртской Республики

БОУ СПО УР «Воткинский педагогический колледж им.П.И.Чайковского»

Формирование личной гигиены игровыми приёмами у детей третьего года жизни

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Выполнил:

Повышева Елена Вильгеревна

Специальность: 050144

Специальное дошкольное образование

Курс –4 группы -6 4

форма обучения – заочная

Руководитель: Ушакова С.Л.

2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1.   Теоретические основы формирования личной гигиены, у детей третьего года жизни

1.1 Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей третьего года жизни

1.2 УСЛОВИЯ формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни

1.3 Анализ программ по дошкольному образованию с точки зрения формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни.

1.4 Использование игровых приёмов в формировании личной гигиены у детей третьего года жизни

1.5 Пути формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни

2. Опытно-экспериментальная работа по формированию личной гигиены у детей третьего года жизни

2. 1 АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ по созданию условий формирования личной гигиены у детей третьего года жизни

2.2   Выявление уровня формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни

2.3 Мероприятия по формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни

2.4. Проверка эффективности использования игровых приёмов в формирования навыков личной гигиены, у детей третьего года жизни

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Навыки личной гигиены в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В Дошкольных Образовательных Организациях у детей необходимо воспитывать навыки по соблюдению чистоты тела. в трудах Логиновой и Саморуковой указывается, что

Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей в определенных действиях при умывании. Особое внимание в дошкольных образовательных организациях уделяется формированию нового навыка, привычки, когда у детей появляются новые обязанности, новые вещи, новый вид деятельности, которыми дети должны овладеть. При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера , в дошкольной педагогике Саморукова указывает «Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых». В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Проблемами формирования навыков личной гигиены занимались такие отечественные авторы, как Выготский Л.С., Забрамная С.Д., Малер А.Р., Шипицина Л.М. Среди зарубежных авторов можно выделить Кристен У., Нюканен Л., Рюкле Х.

Для того, чтобы формирование навыков личной гигиены осуществлялось успешно в Дошкольных Образовательных Организациях необходимо организовать обстановку так, чтобы она не препятствовала этому процессу.

В Дошкольных Образовательных Организациях стоит проблема как использовать игровые приёмы для более эффективного формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни .

Объектом исследования является процесс формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни.

Предметом исследования – игровые приёмы, как средство формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни.

Цель данной работы: изучить влияние игровых приёмов на процесс формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни .

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать источники по проблеме формирования навыков личной гигиены у детей третьего года жизни.

2. Выявить, созданные в группе детей младшего дошкольного возраста условия для формирования навыков личной гигиены .

3. Разработать рекомендации по формированию у детей третьего года жизни навыков личной гигиены.

Гипотеза исследования: овладение детьми третьего года жизни навыками личной гигиены, будет успешнее, благодаря использованию игровых приёмов в процессе проведения умывания.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

Методы исследования:

1) теоретические

анализ и синтез психологической, педагогической и методической литературы;

2) Эмпирические

наблюдение

педагогический эксперимент

Научная значимость данной работы состоит в оптимизации и упорядочивании существующей научно-методологической базы по исследуемой проблематике

С одной стороны, тематика исследования получает интерес в научных кругах, с другой стороны, как было показано, существует недостаточная разработанность и нерешенные вопросы. Это значит, что данная работа помимо учебной, будет иметь как теоретическую, так и практическую значимость для практикующих воспитателей.

База исследования «Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад № 33» города Воткинска