2 Заочні подорожі.

Заочна подорож- це комплексна творча гра, через яку учні оволодівають новими знаннями, вміннями, навичками. Заочна подорож дає змогу перенестися в далеке минуле, або майбутнє,познайомитися з історією та сучасним життям нашої крани та будь-якими іншими, з цікавими людьми, оточуючою природою.Важливо, щоб перед учнями стояла цікава і важлива мета, у процесі гри учні повинні обов’язково отримувати нові знання, а вчитель повинен допомогти дітям правильно організувати та грамотно керувати проведенням такої форми виховної роботи.

При проведенні заочної подорожі важливими є організаційні моменти, які забезпечують ефективність будь-якого виховного заходу.

-Визначити тему та скласти маршрут (це може бути маршрутна карта з позначеними пунктами зупинок, окремих об’єктів).

- призначити відповідальних за кожну зупинку (група дітей (штаб, екіпаж, команда, мандрівники )

- розподілити обов’язки: готує інформацію, робить презентацію, робить підбір фото, малюнків, організовує конкурси у час відпочинку.

- обрати вид транспорту (особливо молодша та середня школа)

3 Екскурсії.

Важливе значення у вихованні школярів мають екскурсії (від латинського поїздка, подорож, похід). Екскурсія – це форма і метод навчально-виховної роботи, колективне відвідання вартих уваги об’єктів (музеїв, пам’ятників культури, промислових підприємств) з науковою, загальноосвітньою, культурною та виховною метою.

Екскурсія являє собою цілеспрямований і заздалегідь запрограмований процес. У школі класний керівник як організатор ще задовго до її проведення повинен чітко знати що учні побачать, почують, до яких висновків дійдуть, яке виховне значення буде мати та чи інша екскурсія.

Ознаки екскурсії:

• протяжність учасі (від години до кількох діб)

• наявність екскурсійної групи (30 чол, або 15-20)

• наявність керівника, який володіє метоикою проведення екскурсії

• пересування по чітко визначеному маршруту

Слід зазначити що є класифікація різних видів екскурсій (за змістом, за складом, за місцем проведення, за формою, за способом пересування).

Етапи розробки екскурсії:

1. вибір теми, мети, місця.

2. накопичення і вивчення матеріалу з визначеної теми.

3. відбір і вивчення екскурсійних об’єктів (відповідальний етап) з різноманітних об’єктів обрати найбільш цікаві, найкраще які відповідать обраній темі.. Якщо об’єктів дуже багато-то екскурсія буде поверхневою, якщо мало- мало пізнавальною.

4. складання екскурсійного маршруту (Маршрут екскурсії являє собою найбільш зручний шлях слідування екскурсійної групи, що сприяє розкриттю теми. Він будується в залежності від найбільш правильною для цієї екскурсії послідовності огляду об'єктів, наявності майданчиків для розташування групи, необхідності забезпечення безпеки екскурсантів).

5. написання тексту (цікавий не превантажений цифровим матеріалом, прізвищами, назвами . Вимоги до тексту: стислість, чіткість формулювань, необхідна кількість фактичного матеріалу, наявність інформації за темою, повне розкриття теми, літературна мова).

6. складання методичної розробки. Методична розробка - документ, який визначає, як провести цю екскурсію, як краще організувати показ пам'ятників, яку методику і техніку ведення слід застосувати, щоб екскурсія пройшла ефективно.

Тема, мета, вступ, основна частина, заключна.

Основна частина має такий вигляд.

Оформлення методичної розробки відбувається наступним чином: У графі "Маршрут екскурсії" вказуються точка початку екскурсії та закінчення. У графі "Зупинки" називаються ті точки маршруту, де передбачений вихід з автобусу; передбачається огляд об'єкта з вікон автобуса без виходу екскурсантів або передбачається зупинка для пішохідної екскурсії.

У графі "Об'єкти показу" перераховують ті пам'ятні місця, основні та додаткові об'єкти, які показують групі на зупинці, під час переїзду або пересування групи до наступної зупинки. Графа "Тривалість екскурсії". Час, який називається в цій графі представляє собою суму часу, який витрачається на показ цього об'єкту, розповідь екскурсовода (та частина, коли відсутній показ) і на пересування екскурсантів за маршрутом до наступної зупинки. Тут же необхідно враховувати час, необхідний на рух поблизу огляду об'єктів і між об'єктами. Графа "Найменування підтем та перелік основних питань" містить короткі записи.

У графі "Організаційні вказівки" поміщають рекомендації про пересування групи, забезпеченні безпеки екскурсантів на маршруті і виконання санітарно-гігієнічних вимог, правила поведінки учасників екскурсії в меморіальних місцях і у пам'ятників історії і культури. Тут же викладаються вимоги до екскурсантів з охорони природи і правила протипожежної безпеки.

Заключення як і вступ пишеться без схеми. "Портфель екскурсовода" - умовне найменування комплекту наочних посібників, які використовуються в ході проведення екскурсії.

Лекція 3. Особливості національного виховання. Організація та проведення ігор, конкурсів, фольклорних свят.