- •1. Связь истории и философии науки. Классификация наук: естественные, технические, социальные, гуманитарные и формальные науки.
- •2. Три этапа развития позитивизма. Позитивизм I: о. Конт.
- •3. Индуктивизм, конвенцианализм, и методологический фальсификационизм как эпистемологичские подходы в статье и.Лакатоса «История науки и ее рациональные реконструкции»
- •5.Позитивизм I: Дж. Ст. Милль и г. Спенсер.
- •6. Концепция т. Куна о структуре и принципах научных революций.
- •7. Древнегреческая наука: ее особенности.
- •8. Позитивизм II: эмпириокритицизм р. Авенариуса и э. Маха.
- •9. Основные идеи статьи в.С.Степина «Научные революции и смена типов рациональности».
- •10. Позитивизм III: логический позитивизм Венского кружка.
- •11. Концепция «позднего» л.Витгенштейна: о теории языка и языковых играх.
- •12. Постпозитивизм. Критический рационализм к. Поппера. Фаллибилизм.
- •13. Социальные и этические проблемы современной науки в статье р.Мертона «Эффект Матфея в науке».
- •14. Наука в средние века: христианство и наука.
- •15. Концепция развития науки т. Куна.
- •16. Критика метафизики логическим позитивизмом (по статье Карнапа «Преодоление метафизики логическим анализом языка»).
- •17. Наука в средние века: наука у арабов и в позднем европейском средневековье.
- •18. Утонченный фальсификационизм и модель развития науки и. Лакатоса.
- •19. Объяснение, понимание, интерпретация и деятельность в философской герменевтике п.Рикера. По статье «Герменевтика и метод социальных наук».
- •20. Наука в эпоху возрождения и научная революция XVII века.
- •21. Методологический «анархизм» п. Фейрабенда.
- •22. Проблемы современной культуры в работе Ортеги-и-Гассета «Восстание масс»
- •23. Характеристические черты научного знания. Проблема возникновения науки.
- •24. Понятие интерпретации и знака в работе м. Фуко «Ницше, Фрейд, Маркс»
- •25. Априорное знание и восприятие в статье к.Лоренца «эволюция и априори».
- •26. Эпоха просвещения и наука.
- •27. Личностное знание в науке (м. Полани).
- •28. Проблемы истины и познания в концепции прагматизма у.Джемса (по статье «что такое прагматизм?»)
- •29. Наука в XIX – XX веках.
- •30. Эволюционная эпистемология: течения и концепции.
- •31. Проблемы эпистемологии и варианты их решений в статье а. В. Кезина «Эпистемология в лодке Нейрата»
- •32. Особенности современной науки.
- •33. Эволюционная эпистемология к. Поппера.
- •34. Статья Эко «От интернета к Гуттенбергу»: особенности человеч мышления в современную эпоху.
- •35. Ценности технократизма.
- •36. Проблема идеала и критериев научности в статье а.В.Кезина «идеалы научности и паранаука».
- •37. Роль техно-составляющей в системе социо-природных взаимодействий.
- •38. Онтологические предпосылки научного знания. Принцип онтологической относительности и проблемы языка в работе у.Куайна.
- •39 Наука техники и технологий.
- •40. Эволюционная эпистемология к. Лоренца и г. Фоллмера.
- •41 Натуралистический подход к проблеме языка в статье с.Пинкера «Языковой инстинкт».
- •42. Наука периода древних царств (на примере Месопотамии).
- •43. Радикальный конструктивизм в эпистемологии
- •44 Структурализм: основные идеи и их преломление в философии науки.
- •45. Зарождение научного знания и его оформление в Древней Греции.
- •46. Философские взгляды вернадского.
- •47.Понятие « эпистемы» в концепции науки м.Фуко.
- •48. Основные идеи радикального конструктивизма и их значение ( по статьям э.Глазерсфельда, п.Ватцлавика).
- •49. Структуралистский подход по работе р.Барта «Структурализм как деятельность».
- •50. Поппер «Три точки зрения на человеческое познание». Его оценка рассматриваемых позиций.
- •52 Роль науки в сферах современного общества.
- •53 Три этапа позитивизма (основные характеристики).
43. Радикальный конструктивизм в эпистемологии
Радика́льный конструктиви́зм — эпистемологический подход, согласно которому знание принципиально не может соответствовать объективной реальности или «отражать» её, поскольку единственный доступный индивиду «реальный мир» представляет собой конструкцию (систему конструктов), порождаемую самим индивидом в процессе познания на основе своего сенсорного опыта. Основными представителями радикального конструктивизма считаются Эрнст фон Глазерсфельд, Пауль Вацлавик, Умберто Матурана и Хайнц фон Фёрстер.
Радикальность конструктивизма состоит в его резком отмежевании от всех форм традиционной эпистемологии, допускающей в той или иной мере соответствие знания объективной реальности.[4] В радикальном конструктивизме происходит «сдвиг проблематики» в сравнении с предшествующими конструктивистскимиподходами. В центре внимания радикального конструктивизма находится не проблема обоснования знания, а исследование самого процесса (биологического, нейрофизиологического, психологического) создания конструкций (конструктов), которые оказываются «последней реальностью», с которой может иметь дело человеческое познание. Центральное место занимает вопрос о том, как возникает знание наблюдателя о мире, который он воспринимает как свой собственный мир.
Согласно А. В. Кезину, основные философские утверждения радикального конструктивизма можно сформулировать в виде следующих тезисов:
Познание — активный процесс конструктивной деятельности субъекта.
Познание имеет адаптивное значение и нацелено на приспособление и выживание.
Познание служит организации внутреннего мира субъекта, а не задачам описания объективной онтологической реальности.
Научное познание в конечном счете должно служить практическим целям.
Мир, в котором мы живём и который мы познаём, является объектом нашего непроизвольного конструирования, процесс которого неясен. Радикальный же конструктивизм утверждает, что «те операции, при помощи которых мы выстраиваем наш опытный мир, могут быть в значительной степени определены» (как и Кант в «Критике…»), и что их знание поможет сделать это конструирование более эффективным.
Суть данного труда: тезис, отграничивающий конструктивизм от других направлений радикальным образом. Радикальное отличие от существующих «измов» различного толка состоит во взгляде на вопрос о соотношении познания и действительности: здесь, в отличие от традиционной теории, это соотношение рассматривается как приспособленность в функциональном смысле. Такое противопоставление аналогично соотношению понятий «соответствует» и «годится». Когда изображение реальности «соответствует» ей, то оно передаёт изображаемое и становится с ним однообразным в какой-то степени.
Понятие «годности» в теории радикального конструктивизма схоже с понятием «приспособленности» в теории естественного отбора. В теории Дарвина введена в употребление фраза «выживание наиболее приспособленных», хотя в данном случае есть только один критерий приспособленности: либо вид выживает, либо вымирает, и только сторонний наблюдатель может задаться шкалой других критериев. Теория радикального конструктивизма совпадает с теорией эволюции только в этом понятии «подходящести», «годности»: точно так же, как среда обитания устанавливает критерии выживаемости и границы выживания биологических видов, так и опытный мир определяет критерий правильности наших идей и поступков. Однако следует отметить, что понятие адаптации в теории эволюции уже не подходит для радикального конструктивизма, ибо наши знания не сами приспосабливаются к действительности, скорее действительность сама отсеивает нежизнеспособный материал путём определения допустимого.
С эпистемологической стороны понимания этого процесса невозможно сделать выводы о предшествующем опыту мире. Вопреки распространенному ошибочному убеждению этологов, никакие выводы относительно предшествующего опыту мира, отталкиваясь от строения или поведения живых существ, сделать невозможно, поскольку никакой причинной связи нет между внешним миром и способными к выживанию биологическим структурами, если говорить о теории эволюции.
Доп(мне кажется не обязательно): Радикальность радикального конструктивизма – в подходе к знанию как к устанавливаемому порядку и организации опытного мира. Знание больше не соотносится с онтологической «действительностью», а определяется единственным образом как действующий инструмент, справляющийся с возложенной на него задачей.
Сомнение в соответствии знания действительности. Это сомнение существовало ещё с древних времён: знание – изображение мира, который пребывает до того, как о нём узнали. Метафизический реализм же считался единственно возможным воплощением этого сценария. Неразрешимая дилемма эпистемологии состоит в том, что если познание и его результат – знание есть изображения мира, то необходим критерий истинности этого изображения.
