КРЗМ-2

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Горлівський інститут іноземних мов

Кафедра мовознавства та російської мови

Дисципліна: «Основи теорії мовленнєвої комунікації» 2 семестр

Варіант І

1. Какой термин стоит за дефиницией?

….целенаправленный процесс передачи информации, обмена мыслями, знаниями, чувствами, схемами поведения и т.п. между двумя и более людьми с помощью системы символов (например, формул) и кода.

а) коммуникация; б) концептуализация; в) референция; г) пресуппозиция

2. Какая из нелинейных моделей коммуникации в качестве своего функционального основания использует принцип выводимости знания:

а) инференционная; б) интерактивная; в) трансакционная модели? г) модель Якобсона

3. Ком. ситуация - сложный комплекс внешних условий общения и внутренних состояний общающихся, представленных в речевом произведении – высказывании, дискурсе. Этот комплекс с одной стороны, порождает речь, а с другой – отражается в речи в своих существенных компонентах (Н.И. Формановская).

4. Какие максимы вежливости нарушены в этом анекдоте?

‑ Вчера сразу три молодых человека уступили мне место в автобусе! – Ну и как, ты поместилась?

а) максима одобрения; б) максима великодушия; в) максима скромности; г) максима согласия.

5. Какие социальные роли (по у. Герхардту) нарушены в приведенном ниже анекдоте?

- Здрасте, я к вам. - Здравствуйте, на какую вакансию вы претендуете? ‑ Чего? ‑ Ясно, на грузчика...

а) статусные; б) позиционные, в) ситуативные

6. Какую коммуникативную роль играет девушка в приведенном ниже тексте?

Сын приводит девушку к себе домой. Мать сыну в присутствии гостьи: «Она что, еще и кофе будет пить?».

а) адресат; б) адресант; в) наблюдатель; г) косвенный адресат

7. Что изучает когнитивная лингвистика?

а) наука об актуальном членении речи; б) направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта, связь отдельных когнитивных способностей человека с языком и формы их взаимодействия; в) область языкознания, изучающая язык в его взаимоотношении с культурой; г) раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционирование звуков в языковой системе.

8. Какой когнитивный термин стоит за этой дефиницией?

Квант знания, это ментальное национально-специфическое образование, планом содержания которого является вся совокупность знаний о данном объекте, а планом выражения – совокупность языковых средств (лексических, фразеологических, паремиологических и др.), выражающих это знание.

а) фрейм, б) концепт; в) схема; г) сценарий (скрипт).

9. Какой исследователь не является специалистом по когнитивной лингвистике?

а) Тойн ван Дейк; б) Роджер Шенк; в) Роберт Абельсон; г) Михаил Михайлович Бахтин.

10. Какая единица лингвокультурологии отражена в дефиниции?

Это знак, изображение какой-нибудь вещи или животного для означения качества предмета; условный знак каких-либо понятий, идей, явлений. Это «вещь, награжденная смыслом». Характеризуется многозначностью в разных культурах. Например, к растительным … Украины относятся калина, ива, дуб, тополь, барвинок, бархатцы. В России – береза.

а) архетип; б) стереотип; в) символ; г) мифологема.

11……….. – это то, в чем образно измеряется мир. Примерами являются выражения: здоров как бык; глаза красивые, как у коровы, толстый, как бочка. Они отражают не только национальное мироощущение, но и национальное миропонимание, поскольку они являются результатом собственно национально-типического соизмерения явлений мира. Чаще всего они существуют в языке в виде устойчивых сравнений (глуп как валенок, злой как волк); содержат в скрытом виде предписания, влияют на избирательность и оценку.

а) архетип; б) эталон; в) символ; г) мифологема.

12. Какая информация, по Р. Беллу, содержит сведения о разных параметрах коммуникативной ситуации, в том числе о психологическом состоянии человека, его эмоциях, целях и пр.

а) концептуальная; б) индексальная; в) регулятивная

13. Найдите аллюзию. Укажите источник, дайте полную характеристику прецедентного феномена.

Леди долго руки мыла,

Леди долго руки тёрла.

Эта леди не забыла

Окровавленного горла.

Леди, леди! Вы как птица

Бьётесь на бессонном ложе

Триста лет уж вам не спится.

Мне шесть лет не спится тоже.

В.Ходасевич

14. Какой из этих жанров не является фатическим?

а) угроза; б) просьба; в) заявление; г) флирт

15. К какой группе фатических речевых жанров относится КОЛКОСТЬ?

а) small talk; б) ФРЖ, улучшающие межличностные отношения в прямой форме; в) ФРЖ, ухудшающие межличностные отношения в косвенной форме; г) ФРЖ, улучшающие межличностные отношения в косвенной форме.

16. Какой фатический речевой жанр представлен ниже?

- Детка, пойдем, я угощу тебя мартини.

- У меня есть парень, отвали!

- У тебя есть парень? А у меня есть квартира, машина и куча бабла. Девушка, почему вы плачете?

- Я только что с парнем рассталась.

а) дружеская беседа; б) флирт; в) признание в любви

17. Какое правило транспорта референта нарушено в ответной реплике?

- Вовочка, какой у тебя самый нелюбимый предмет?

- Классный журнал.

а) правило стереоскопии, б) правило унитарности, в) правило фокуса.

18. Кто не является создателем теории речевых актов?

а) В. Гумбольдт, б) Д. Остин, в) Д. Серль, г) Г.П. Грайс

19. Что, по мнению Д. Сёрля, является в речевом акте главным?

а) иллокутивная сила (намерение, интенция); б) пропозиция; в) перлокутивный эффект

20. Определите вид косвенного речевого акта.

Не могли бы Вы подвинуться?

а) конвенционально-косвенный; б) ситуативно-косвенный

21. Назвать тип речевого акта.

О, какие люди – и без охраны!

а) директив (волеизъявление); б) квеситив (запрос информации); в) метакоммуникатив (с контактоустанавливающей функцией); г) деклинатив (отказ)

22. Прямой или косвенный речевой акт (реплика в диалоге выделена курсивом)?

‑ Вы скоро приедете? – Через полчаса

а) прямой, б) косвенный

23. Сколько максим насчитывает Принцип Кооперации Г.П. Грайса?

а) 3 б) 4 в) 5 г) 6

24. Укажите причину нарушения максимы манеры (способа) Г.П. Грайса

‑ Она черная? – Нет, красная. – А почему белая? – Потому что зеленая (о смородине).

а) намек; б) загадка; в) «заумный язык»; г) каламбур, т. е. языковая шутка, основанная на омонимии или полисемии

25. Какая максима вежливости Д. Лича нарушена в данном высказывании?

На этом проекте («Танцуют все!») я порву зал!

а) максима такта; б) максима согласия; в) максима великодушия; г) максима скромности