Выводы, предложения:

• привлечение детей к игре (сообщение о проведении игры, её названия);

• качество объяснения правил игры

• прием определения роли водящего

• рациональное использование помещения;

• раздача и сбор инвентаря, атрибутов;

• качество подведения итогов игры

• -контроль за качеством выполнения движений и правилом игры ;

• - приемы предупреждения и исправления ошибок;

• Умение видеть всех детей и следить за выполнением правил

• Как осуществлялся контроль за качеством выполнения роли;

• Культура речи, тон обращения к детям;

• Самостоятельность детей в игре.

Творческий подход

Качество самоанализа

Уровень самостоятельности

Итого:

Своевременность написания конспекта

Уровень самостоятельности написания конспекта

Степень реализации поставленных задач (что удалось реализовать, что нет)

Организация сбора на прогулка, степень организованности детей

Использование выносного материала, побуждающего детей к двигательной активности

Соответствие содержания подвижных игр возрасту детей и сезонности.

Умение организовать детей во время проведения подвижных игр

Активность детей в подвижных играх (проявление детьми интереса к играм, непосредственного участия в них);

Умение организовать детей во время проведения индивидуальной работы по развитию движений

Соблюдение рационального двигательного режима

Использование художественного слова игрового сюжета во время организации прогулки

Позитивный эмоциональный настрой детей.

Каким образом осуществлялось профилактика травматизма детей на прогулке.

Приемы привлечения внимания детей к соблюдению детьми техники безопасности.

Уровень педагогического мастерства практиканта:

• умение видеть всех детей

• осуществлять контроль за их самочувствием, поведением и настроением, состоянием одежды.

• эмоциональность воспитателя, владение голосом, культура речи, тон

качество проведения возвращения с прогулки:

• организованное возвращение

• проследила за внешним видом детей

• посчитала детей;

• напоминание правил поведения в раздевалке, самообслуживания в раздевании;

• привлечение детей к взаимопомощи;

- проведение культурно-гигиенических процедур после прогулки