Современный русский литературный язык

Теория языка. Общее языкознание

Преподаватель Зуева Татьяна Алексеевна

5 Курс, 2 Семестр

2013

Курс «Теория языка. Общее языкознание» посвящен проблемам становления и развития лингвистики как науки, теории языкознания. В рамках данного курса предполагаются следующие практически занятия:

1. Гумбольдт

2. Потебня

3. Фердинанд де Соссюр

4. Лингвистические методы (4-5 практики)

_______________________________________________________________________________

Предмет и задачи общего языкознания и проблема периодизации науки о языке

Языкознание – наука о естественном человеческом языке вообще и обо всех языках мира как его индивидуальных представителях [В.Н.Ярцев]. Объект – как отдельный язык (например, русский, немецкий), так и язык вообще.

Два языкознания:

I. Общее языкознание. Объект изучения – человеческий язык вообще. Круг проблем и задач носит концептуальный характер. В задачи общего языкознания входит разработка метаязыка, т.е. лингвистической терминологии, с помощью которой описывается данный язык. Круг проблем:

1. Проблема происхождения чел языка вообще (существуют разные гипотезы: божественная, теория звукоподражания, социальная теория Фридриха Энгельса, теория обществ договора).

2. Проблема соотношения языка и мышления; проблема, касающаяся двойственного характера природы языка (с од стороны, язык – явление социальное, с другой стороны – язык – явление индивидуальное, т.к. конкретное воплощение в речи индивида).

3. Проблема разграничения языка и речи; связь языка и общества, языка и культуры.

4. Еще одна проблема – проблема классификации языков: генеалогическая (все языки мира делятся на яз семьи, семьи – на группы, группы – на подгруппы в зависимости от их происхождения от праязыка. Классификация в опоре на метод сравнительно-исторический. Подход – сравнительно-диахронный.

Вторая классификация связана с выделением языка универсалий – общих черт в грамматическом строе, словарном составе, фонологической системе, фонетическом строе. В зависимости от этих общих черт языки мира классифицируются, выделяются определенные типы языков без учета их родства, но с учетом языковых универсалий. Это типологическая классификация, осуществляется с учетом синхронного подхода к изучению. По преобладанию гласных или согласных фонем языки мира делятся на языки константного типа (согласные преобладают над гласными, например в русском языке). Вокалическое количество гласных приближается или превышает количество согласных.

Языки делятся с учетом того, как выражается грамматическое значение: находится ли в звуковой оболочке словоформы или за ее пределами (языки синкретического типа и аналитического типа).

Задача, связанная с разработкой лингвистических методов, приемов, методик, в рамках которых мы имеем дело с различными приемами, методиками исследования языковых явлений.

II. Частное языкознание. Объект изучения частного языкознания – русский язык. Русистика как раздел языкознания занимается изучением русского языка. Славистика занимается изучением группы родственных языков, спецификой их грамматического строя. Задачи частного языкознания:

1. Описание системы устройства конкретного языка (как устроен русский язык, своеобразие его грамматического и лексического состава, как появился русский язык, история его происхождения).

2. Вопросы, связанные с тем, как в русском языке проявляется социальная дифференциация в обществе.

3. Частное языкознание занимается изучением частных вопросов, особенностями внутреннего устройства конкретного языка, в том числе изучением системных связей конкретного языка, проявляющихся на разных его уровнях.

*Таким образом, общее языкознание и частное языкознание (до XIX века существовало только частное языкознание) взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга. У частного языкознания появился метод – общественно-исторический. Должен был быть накоплен определенный материал по конкретным языкам, на базе этого материла уже можно было делать обобщения и разрабатывать теорию общего языкознания. Общее языкознание дает инструментарий, методы, приемы, с помощью которых можем исследовать язык, вооружает теоретической базой для исследования языка, включая в эту базу и метаязык данной науки.

*В курсе общего языкознания будем изучать концептуальный подход и заниматься предметом теории языка в этом аспекте.

Теоретическая наука о языке складывалась на протяжении ряда столетий, становление метаязыка лингвистики, теории языкознания. Задачи, которые ставит перед собой языкознание, определили его структуру.

Разделы языкознания:

1. История лингвистических учений.

2. Теория языкознания: вопрос внутреннего устройства языка, системный, знаковый характер языка, взаимосвязь языка и мышления, язык а и общества.

3. Методы лингвистического исследования: методы исследования, в рамках которых приемы.

Данный курс связан с курсами «Современный русский язык», «Историческая грамматика», а также с методами лингвистического исследования.

*Учебные пособия по-разному представляют разделы курса:

1) Учебник. Т.А.Амира, Б.А.Ольховиков, Ю.В.Рождественский. История языкознания, М., Академия, начиная с 2003 по 2010 г. В учебнике рекомендуется смотреть об истории лингвистических учений.

2) Учебник. А.А.Гируцкий. Общее языкознание (содержит по существу все разделы, касающиеся языкознания, представлено все достаточно редуцировано, содержит только самые общие сведения).

*На кафедре Общего языкознания можно взять вопросы к занятиям, научную литературу (Гумбольдт, Соссюр). На экзамене можно пользоваться первоисточниками, если они осмыслены и изучены студентом (а также можно пользоваться конспектами, можно маркером выделять вопросы в статьях).