2 Вопрос

Понятия о двигательных умениях и навыках. Предпосылки и дидактические основы построения процесса обучения двигательному действию. Механизмы формирования двигательных навыков

Двигательное умение - одна из типичных форм реализации двигательных возможностей человека, которая выражается в способности осуществлять двигательные действия на основе неавтоматических (или не доведенных до значительной степени автоматизации) целенаправленных операций. Двигательный навык - такая форма реализации двигательных возможностей, которая возникает на основе автоматизации двигательных умений. Специфическим предметом дидактики в ФВ являются двигательные действия, (обучение этим действиям). Дидактические принципы обучения– основные положения, которые лежат в основе содержания, организации и методов учебного процесса. Это руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению учебного процесса.

Обучение двигательным действиям строится в соответствии с закономерностями формирования двигательных умений и навыков (У и Н) Сенсорная информации высшего порядка. Знание-----------Умение----------Навык ---------Умение Двигательный опыт.                      Двигательные умения: характерные признаки, значение  Признаки: *    воспроизводится лишь общая схема *    ненужные движения *    излишнее напряжение *    искажение направления амплитуды *    зрительный контроль за каждым движением *    быстрая утомляемость из-за низкой экономичности *    неуверенность или боязнь  Значение: *    этап неминуем *    творческое начало  Двигательный навык, признаки: *    автоматизм выполнения *    высокая устойчивость *    системность в движениях *    повышенная роль двигательного анализатора *    появление чувства "воды", "мяча" и т.д.  *   выраженная стереотипность частных операций и параметров действия *    выраженная слитность операций и сокращение времени выполнения Двигательное умение высшего порядка:  *    повышенная роль пусковой функции сознания *    действия автоматизированы, но могут легко попадать под контроль в случае необходимости *    проявляется в целостном двигательном действии  Этапы обучения: Границы этапов размыты и длительность различна  1. Этап ознакомления: *    осмысление задачи обучения *    составление проекта ее реализации *    попытка выполнить двигательное действие 2. Этап начального разучивания: *    обучить основе техники и ведущим движениям, сделать их исполнение стабильным *   устранить излишнее напряжение *    предупредить ненужные движения *    добиться освоения ритма  3. Этан закрепления: Используемые методы:  -Игровой - соревновательный  4. Этан совершенствования: *  индивидуализация *  вариативность техники *  использование в различных видах деятельности *   умение компоновать с другими навыками  Двигательный навык формируется в основном, на начальных этапах любой практической деятельности человека на основе предыдущего двигательного опыта и знания о новых двигательных действиях, которыми необходимо овладевать. Чем объемнее и разностороннее двигательный опыт человека, чем обширнее арсенал его двигательных навыков и умений, тем проще и успешнее он сформирует новые навыки, которые представлены вначале в виде знании, передающихся обучаемому преподавателями, учебниками, методическими руководствами или же формируются человеком самостоятельно, в процессе самообучения.