День 3.

«МЫ – КОМАНДА ?...»

Материалы для 3 дня

1. Бейджи – на каждого участника. Бейджи выдаются после процедуры 2.

2. Листы формата А3 – 4 шт.

3. Цветные карандаши и фломастеры – по 1 коробке на 2-3 участника

4. Скотч (2), ножницы (3-5).

5. Ватман (из расчета 1 лист на 5-7 человек).

6. Клей

7. Колокольчик или свисток

8. Часы или секундомер

9. Мел или изолента (для одного из вариантов «Лабиринта»)

10. Распечатки для игры «Лексикон»

11. Бумага для упражнений «Постройка башни»*

12. Клубок ниток

Примечание. Процедуры, помеченные в сценарии звездочкой*, могут быть заменены по желанию ведущих на упражнения, содержащиеся в файле Приложение. Выбор упражнения определяется: 1 - знакомством ведущих с технологией проведения упражнения, местом проведения тренинга; 2 - особенностями группы (численный и половой состав, степень активности студентов в первый день, наличием в группе студентов с ОВЗ или др. особенностями участников, соответствие содержания упражнения интересам студентов данной группы).

1 Пара Процедура 1. Приветствие ведущего. Повторение правил групповой работы. – до 5 минут.

- Здравствуйте. Я рад (рада) видеть вас снова. Вчера мы активно и плодотворно поработали и увидели, насколько творческие, интересные люди у нас. Сегодня нам предстоит оценить интеллектуальный потенциал группы. Для этого мы приготовили для вас много интересных игр, требующих сообразительности, быстроты реакции, умения ориентироваться на мнение товарищей в групповой работе, учитывать и выбирать самые продуктивные индивидуальные решения для получения более высокого группового результата, согласовывать свои действия с действиями других.

- Прежде чем перейти к работе, давайте вспомним наши правила.

(Варианты работы с правилами могут быть разными. Ведущий может сам зачитывать правила и просить группу их пояснить. Можно предложить участникам по желанию пояснить то правило, которое показалось самым интересным или трудным для выполнения. Можно предложить отдельным участникам изобразить каждое правило без слов, невербально, а группе – угадать их).

Процедура 2. Приветствие – 5-10 минут.

- А теперь поприветствуем друг друга.

Вариант 1. «Связующая нить» (вариант для знакомства и приветствия). Участники по кругу перекидывают клубок ниток тем, кого запомнили из присутствующих, и характеризуют их в 2-3 словах. Передавать клубок соседям нельзя (слева - справа три человека). Когда все представлены, клубок сматывается обратно – нужно вспомнить, от кого к тебе идет нитка и как тебя представили.

1.Следует учесть, что при большом количестве участников упражнение может затянуться. Поэтому данные варианты лучше использовать для малочисленных групп.

2.Для групп в 20 и более человек нужно продумать инструкцию или ввести временные ограничения. Например, можно использовать упражнение «Рукопожатия» - за 1 минуту пожать руку как можно большему количеству людей в группе, запоминая их имена. По завершении времени участники отчитываются о «проделанной работе» и выбирают самого «контактного» игрока.

Вариант 2. «Передай маркер» (если не играли в 1 день на интерактивном часе).

Игра выполняет одновременно две функции: знакомство и сплочение.

Необходимые материалы: 1 или 2 маркера (можно использовать ручку, крупный брелок).

Студенты встают вкруг на небольшом расстоянии друг от друга. Ведущий берет маркер и бросает его любому из членов группы, тот передает дальше, при этом обязательно запоминая, от кого получил(а) и кому передал(а) маркер. Нельзя передавать маркер людям, стоящим рядом и через одного. Те, кто передал маркер, скрещивают руки на груди, чтобы можно было понять, в чьих руках маркер еще не побывал. Перед тем как бросать маркер, необходимо спросить: «Как тебя зовут?», услышав ответ, назвать по имени и только затем бросать.

После того как первый круг завершен (не важно, падал маркер при этом или нет), студентам ставится условие, что теперь, сохраняя траекторию передачи, необходимо бросать маркер так, чтобы он ни разу не упал. Если это случилось, то круг начинается сначала. Время на игру не ограничено. Если долго не получается, то куратор может помочь, давая советы. Например, «Будьте внимательнее, когда передаете маркер», «Не мешайте друг другу», «Это ваше общее дело, и вы должны его сделать обязательно» и т.п. Если задание с одним маркером выполнено слишком быстро (с первого или со второго раза), то можно добавить еще один маркер или попросить сделать шаг из круга, тем самым, усложнив задание.

Процедура 3. Двигательная разминка.

Вариант 1. Упражнение «Покажите мне ди-джея» - до 10 минут.

- Прежде чем перейти к нашим основным задачам, давайте разомнемся.

Группа идет по кругу, в центре – водящий.

Участники стоят в кругу, ведущий - в центре.

Ход игры.

Ведущий говорит: Хэй!

Участники отвечают: Хэй!

В: Как дела?

У: Окей! (при этом выставляя большой палец вперед)

В: Покажите мне … (называет того кого нужно показать)

У: Что ты сказал?

В: Покажите мне …

У: Что ты сказал?

В: Повторяйте за ним (ней) (указывает и желательно называет по имени на того, за кем должны повторять)

Участники идут по кругу и повторяют движения указанного человека под определенный ритм, сначала в одну сторону, затем в другую.

Упражнение начинается сначала.

Вариант 2. Упражнение «Арам шим-шим» - до 10 минут.

Участники стоят в кругу, взявшись за руки, один из участников стоит внутри круга. Все вместе начинают идти по часовой стрелке, произнося следующий текст:

Арам шим-шим, арам шим-шим,

Арамия, гусия, покажи-ка на меня,

и раз, и два, и три.

После того как фраза закончилась, все останавливаются. Во время того, как круг двигается, участник в центре круга, движется, с закрытыми глазами, против часовой стрелки, с вытянутой рукой и указательным пальцем.

После того как все остановились, участник из центра открывает глаза, и тот участник на кого был указан палец участника из центра – так же выходит в центр.

Участник из центра и участник, выбранный, из круга встают спинами друг к другу, и насчет «три» - поворачивают голову влево или вправо. Если участники посмотрели в одну сторону – они обнимаются, если в разные – делают рукопожатие.

Затем участник из центра встает в круг, а другой остается в центре.

Процедура 4. Упражнения на концентрацию внимания, развитие коллективного внимания.

- А теперь подготовим наш мозг к серьезной работе, которая потребует от вас концентрации внимания.

Вариант 1. Упражнение «Кошка-Собака» - 10 минут.

Цель: тренировка внимания, разминка помогает участникам собрать свое внимание, настроиться на усвоение нового материала.

Материалы: два фломастера разного цвета

Инструкция: Внимание! Зеленый фломастер называется «кошка», красный фломастер называется «собака». Я пущу «кошку» налево, а собаку» направо. Важно, чтобы каждый фломастер, пройдя круг, вернулся назад ко мне, чтобы он не «застрял». Процедура хождения фломастера по кругу следующая…Тренер демонстрирует.

Тренер: «Вася, я даю тебе кошку»

Участник Вася: «Кошку?»

Тренер: «Кошку» (при этом тренер передает фломастер Васе)\

Участник Вася: «Петя, я даю тебе кошку»

Участник Петя: «Кошку?»

Участник Вася (обращаясь к тренеру) задает вопрос: «Кошку?»

Тренер отвечает «Кошку».

Участник Вася – «Кошку»

При этом участник Вася передает фломастер Пете и т.д.

В противоположную сторону точно так же идет «собака».

Процедура проведения: разминка проводится сидя/стоя в кругу. Тренер берет два фломастера в руки, говорит инструкцию и тут же демонстрирует эталон проведения (процедуру проведения для участников).

Вариант 2. Упражнение «33» – до 10 минут.

Инструкция: - Группа должна просчитать вслух от 33 до 1 (первый участник 33, второй 32, третий 31 и т.д.). Есть два условия :

1. НЕЛЬЗЯ называть вслух числа, которые включают в себя цифру 3.

2. НЕЛЬЗЯ называть вслух числа, которые делятся на 3 без остатка. Вместо этих чисел участник, чья очередь выпала их называть должен сделать хлопок в ладоши.

Если участник ошибается, то счет начинается с начала, но только с другой стороны команды (с последнего участника).

Примечание. Если группа сразу не справляется с заданием, вводятся дополнительные штрафные санкции за ошибку – девочки приседают, мальчики – отжимаются столько раз, на каком числе они сбились.

Усложненный вариант. Называя число, содержащее цифру «три», хлопаем, число, делящееся на три – приседаем. Естественно, что если число и делится на три, и содержит эту цифру, оба действия осуществляются одновременно 

Процедура 5. Игра «Лексикон» - до 40 минут.

- Ну что, размялись, переходим к следующему заданию. В следующем упражнении вам понадобятся и ваше внимание, и сообразительность, и умение согласовывать свои действия.

3.- Думаю, вы уже достаточно «размялись» для серьезной групповой работы.

Вам предлагается довольно сложная игра, требующая эффективной организации работы, выбора тактики, планирования, прогнозирования, контроля за работой в группе и т. д.

Работать будем в 4 командах (в зависимости от числа человек в группе – по 5-7 человек).

Представьте себе, что вы – фабрики по производству букв. Вам необходимо будет заготовить буквы, из которых вы потом должны будете составить слова. Их должно быть как можно больше. Но есть существенные ограничения, которые надо учесть , чтобы выиграть как можно больше очков.

Ограничения:

• Буквы можно изготавливать только партиями по 5 штук каждая (то есть если вам нужна одна буква А, вы должны сделать 5, если вам нужно 6 букв М, вы будете должны сделать 10 (5 + еще 5 , чтобы взять шестую букву), и т.д.)

• Все буквы должен быть написаны на бумажных квадратиках размером 5,25Х5,25 мм (на листе 4х5 квадратиков)

• Принимаются нарицательные существительные в именительном падеже

• Слово может только использоваться один раз

• Конфигурации типа кроссворда не разрешаются.

• Никакие заранее подготовленные бумажные квадраты или буквы или шаблоны нельзя брать с собой на основной этап работы. Вам можно брать только ваш список слов и необходимых букв.

• В конце этапа планирования вы должны предсказать ваш итоговый счет.

Система подсчета очков

Слово из 4 букв	10 баллов
Слово из 5 букв	20 баллов
Слово из 6 букв	30 баллов
Слово из 7 букв	60 баллов
Слово из 8 букв	80 баллов
Слово из 9 букв (и выше)	100 баллов

! Каждая неиспользованная буква и-или квадратик бумаги оцениваются в минус 5 баллов каждый. Для контроля за работой групп назначаются наблюдатели.

Вам дается 20 минут для планирования действий, а затем еще 10 минут, чтобы произвести конечный продукт. На этапе планирования не разрешается ничего изготавливать.

Обсуждение. Подсчитываются баллы каждой группой. Обсуждаются результаты.

- Какую тактику вы избрали? В чем просчитались? Что было трудно учесть? На чем основывался ваш прогноз и насколько он оправдался?

- Постараемся учесть полученный опыт на следующих парах.