Сынып жиналысының хаттамасы

 Күні, айы, жылы

Кімдер қатысты ....................................................................................................

 Тақырыбы ...........................................................................................................

 Немесе

 

Күн тәртібі:

 1).............................................................................................................................

2)..............................................................................................................................

3)..............................................................................................................................

 Жарыс сөзге қатысқандар:

Қабылданған шешім:

Төраға:  ..................................../

Хатшы: ..................................../

Дәріс № 6. Сынып ұжымын қалыптастыру әдістемесі

Жоспар:

1.     С\ж-нің оқушыларды танып білу жолдары

2.     С\ж және оқушылар ұжымын тәрбиелеу

3.    Оқушылардың өзін өзі басқару ұйымдары және оны ұйымдастыру

Сынып жетекшісі оқушыларды жан-жақты білуі қажет. Сыныпты қабылдап алғаннан кейін, сынып жетекшісі зерттеуді оқушылардың құжаттарымен танысудан бастайды. Оқушылардың мінездемелері, жылдық баға қорытындылары, сынып жиналысының хаттамалары, денсаулығына қатысты анықтамалармен танысады. Оқушылардың оқуға деген ынтасын білу үшін сабақтарға қатысады. Оқушылардың ата-аналарымен әңгімелесу арқылы олардың үйдегі өмірін, еңбек жағдайын, отбасы туыстарымен қарым-қатынасын, бос уақытын қалай өткізетінін, үй тапсырмаларын орындаудағы белсенділігі мен жауапкершілігін анықтап біледі.

Зерттеудің нәтижесінде әр оқушыға жеке-дара және жалпы сыныпқа  психологиялық мінездеме жазады.

Жеке оқушыға педагогикалық-психологиялық мінездеме жазу схемасы

                               І. Оқушы жайлы жалпы мәліметтер

1.      Мектебі

2.      Сыныбы

3.      Оқушының аты-жөні

4.      Жасы

5.      Ұлты

ІІ. Оқушының тұрмыс жағдайы

1.      Отбасы құрамы

2.      Ата-анасының қызметі

3.      Материалдық жағдайы

4.      Отбасында оқушыға деген қарым-қатынас

5.      Ата-анасының тәрбиелік әсері 

ІІІ. Оқушының денсаулық жағдайы

1.      Дене бітімінің дамуы

2.      Денсаулық жағдайы

3.      Дене тәрбиесі сабағына қатысуы

4.      Спортпен шұғылдануы

ІҮ. Оқушының оқу әрекеті

1.      Сабақ үлгерімі

2.      Қабілеті

3.      Есте сақтау қабілеті

4.      Ойлау мен сөйлеу ерекшеліктері: оқу материалын түсініп қабылдауы, өз ойын ауызша және жазбаша жеткізуі, талдау жасауы

5.      Шығармашылық жұмыспен айналысуы

Ү. Оқушының еңбек әрекеті

1.      Еңбекке көзқарасы

2.      Таңдаған мамандығы

3.      Еңбек сабағына қатысуы

4.      Мектепте, үйде еңбекпен айналысуы

               ҮІ. Оқушының қоғамдық қызметі

1.      Қоғамдық белсенділігі

2.      Оқушының ұжымдағы орны, жолдастарымен қарым-қатынасы

 ҮІІ. Оқушының тәртіптілігі

1.      Мектепте, үйде, мектептен тыс жерлерде өзін ұстауы

2.      Жауапкершілігін сезінуі

ҮІІІ. Оқушының жеке психологиялық ерекшеліктері

1.      Темпераменті

2.      Қабілеті

3.      Мінез-құлқы

ІХ. Оқушыға байланысты пікірлер мен ұсыныстар